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幼儿园大班语言《爸爸妈妈和我》教学设计
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的互相关系,初步学习有感情的朗读诗歌。
2、试试依据平时生活经验进行仿编公益活动活动,进一步认识大自然中事物间的关系。
3、体验仿编活动带来的成功感,比赛活动加强诗歌仿编活动的踊跃性。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。
活动过程：
1、讲话导入。
A、小朋友,你们家都有谁呀？
B、你们喜爱爸爸、妈妈吗？
C、你感觉在家里,爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1,
发问：画上有什么？导向幼儿看图赏识诗歌第一段。在朗读中教师采
用等候、放慢速度以及指图等示意的减缓方法,鼓舞小学生参加叙述。
B、采纳相同方法察看图2,学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌,并有表情的完好地朗读诗歌。
3、指引幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情形表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别饰演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿
编内容。
5、结束活动。
鼓舞幼儿在支持语言教程区持续学习仿编,并分角色饰演仿编
内容。
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