《阳光牵着我的手》教案-.docxVIP

《阳光牵着我的手》教学设计 一、教材分析：本首歌曲的创作手法细腻丰富，旋律中一字多音清新委婉，节奏中休止符的运用使歌曲独具韵味。这将是教学中重点关注的地方，合唱部分的大、小三度和声色彩及音准的和谐把握尤为重要，这也正是本课歌曲情感挖掘的源泉 二、学生情况分析： 已有知识经验：掌握基础识读乐谱知识；具备听辨单音、旋律音程的能力； 音准较好；已经有初步的合唱经验。 学习方法技能：借助钢琴、小组合作、自主学习 本班学生情况：本教学班22名学生。5人是校小合唱队队员，4人先天缺乏音高感。思维活跃，歌表演、肢体表现欲强。歌唱气息控制能力、演唱方法能力弱。 三、教学目标： 1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱，体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。 3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。 4、在学唱歌曲的过程中，表现坚定有力、激昂喜悦的情绪。 四、教学重点： 1.欣赏感受歌曲《阳光牵着我的手》的情绪特点和二声部的合唱。 2.唱好第二乐段二声部曲调，强调音准和声音的和谐度。 五、教学难点： 两个声部合唱达到和谐统一。 六、教学准备： 课件 钢琴 七、教学过