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浅谈小学数学教学中渗透和谐美的探究 摘 要：在数学这门基础性的学科中，教师应注意和学生 意为学生营造一个良好的课堂教学气氛，让学生在课堂上拥有 建设一个和谐化的课堂模式，让学生在学习的过程中，拥有更 自由讨论的时间，但是学生有时候讨论的内容，偏离了课堂教 多的主动性，增强学生和教师之间的关系密切程度，优化小学 学的基本内容，缺乏了相应的教学目标限制，教师和学生的沟 数学的整体教学氛围，将数学课堂教学的效率发挥到最大化。 通缺乏相应的针对性，没有真正发挥出沟通的价值性，课堂教 关键词：小学数学；和谐美；教学 学的时间利用率不高。 构建一个和谐的小学数学课堂教学模式，引导学生在课堂 （二）师生之间不能良好进行沟通 教学中和教师建立一个良好的互动模式，激发学生在学习的课 在传统的教学模式中，学生在进行课堂教学时，只是对于数 堂上拥有一定的主动性，切实增强教师和学生、学生和学生之 学知识应用记忆的方式进行学习，学生在学习的时候，体会不到 间的关系，建立一个和谐化的课堂，保证学生数学学习的有效性。 数学这门学科的学习趣味性，也导致学生一直对数学这门学科没 一、在小学数学的课堂上建设和谐课堂的教学价值 有一个积极化的态度，自然也就不利于学生理解数学知识，提升 在教学的过程中，利用好数学这门学科，引导学生和学生、 学生的数学智慧。在教学的过程中，应用师生互动的方式时，很 学生和教师之间进行沟通，增强双向的互动率，这是保证数学 多时候，教师和学生并没有实现真正意义上的沟通，很多学生在 课堂教学良好实施的重要前提。要知道，数学这门学科具有抽 课堂上没有说出自己的真正想法，师生之间的沟通存在着阻碍性， 象性，学生在学习的过程中，经常会觉得有一定的难度，因此， 小学数学的课堂教学中没有到达一个真正意义上的和谐。 在数学的课堂上，加强教师和学生之间的沟通互动，是一个良 三、小学数学教学建设和谐课堂的具体方法 好的方式，有助于解决学生的实际问题，保证数学课堂教学的 （一）教师和学生进行换位思考，做好对学生的启蒙工作 科学化，让学生在学习的过程中，不再对数学这门学科有距离 在教学的过程中，教师应注意在新的教育理念的引导下， 感和陌生感。 站在学生的角度上看待问题，对于学生给予关心和爱护，做好 新课改的背景下，在教学的过程中，教师不能只注意教书， 对学生的数学启蒙工作，提升学生对于数学这门学科的基本认 更应重视在课堂上对学生进行教育，将德育的教育内容加入其 识。教师在进行课堂教学时，应充分采取一个循循善诱的方式， 中，让学生成为当前社会所需要的高素质人才。课堂上，教师 引导学生对于数学这门学科采取一个正确的态度进行看待，提 和学生进行有效互动，引导学生进入到课堂教学中来，提升学 升学生的课堂学习积极性。教师在这一过程中，应对学生付出 生的课堂学习参与性，保证师生互动局面的良好建设，让学生 相应的耐心，让学生和教师之间不再有距离感。师生沟通时， 在数学课堂上理解更多，拥有一定的数学核心素养。传统的数 正是教师和学生进行思想交流的良好时机。在教学的活动中， 学教育课堂上，教师在进行数学教学时，不注意和学生进行互动， 利用好师生沟通的方式，教师站在学生的角度上思考问题，以