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浅议小学生数学思维培养策略 小学是学生思维发展 的高峰期，小学数学 的教学 象为直观，逐步培养学生的抽象思维。如，教学 《多 目的，不仅在于让学生掌握知识，更重要 的是培养数 边形 》 时，教师利用教具让学生拼一排、摆一摆，通 学思维。在小学数学教学 中培养学生丰富、敏捷 的数 过亲 自拼摆 ，学生知道 了多边形 的组成 。多样化 的教 学思维，对开拓学生智慧、提高学习能力、提升心理 具为学生的探究提供 了丰富的感性材料 ，教师利用教 品质极为重要。 具引导学生有效参与教学活动 ，强化操作意识，有助 1 运用 多媒体 技术培养学生的具象思维 于培养学生的抽象思维。 随着课改的深入 ，小学数学课堂 中运用多媒体辅 3 激发兴趣培养学生的创新思维 助教学 已成为发展趋势 。多媒体技术融 图像 、声音 、 兴趣是学习的动力源泉 。通过新奇事物激发学生 动画、视频为一体，能够将课本抽象 的概念 、定理转 的学习兴趣 ，这正符合小学生的身心发展特点。在教 变为具体形象 的、易理解 的知识，顺应 了小学生身心 学 中，教师要结合学生 的这个特 点，创新教学方法 ， 发展的特点，有助于培养小学生的具象思维。如，教 创设生动活泼 的课堂环境 ，激发学生学习的兴趣 ，从 学 《圆柱 的表面积 》 时，通