小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究.pdfVIP

小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究 摘要：解决退位减法问题是运算的基础之一，国际学者非常重视退位减法问题研究 ．以Carla Fiori 等人研究结果为基础 ， 利用问卷调查方法对天津市4 所小学455 名学生进行测验 ．结果表明 ，学生解决退位减法问题包括5 类错误 ：退位错误、使 用运算法则错误、位值理解错误、混淆退位含义、其它错误 ；经过回归分析和相关分析发现退位错误对总失分影响最大 ．退 位减法教学策略建议 ：明确跨0 退位减法运算程序 ，多维度渗透位值制 ，利用图示表征退位减法算理 ，鼓励学生创新问题解 决方法 ． 关键词：小学生 ；退位减法 ；错误类型 ；教学策略 1 问题提出 析 ，反映出学生缺乏概念知识的程序错误与偶尔发生的程序 错误 ；一些数学事实错误是由于学生的算法不规范而导致 整数计算涉及到多种计算法则的综合使用 ．学生依据运 的 ．这些错误反映学生从长期记忆中检索数学基础运算的困 算法则进行多位数计算时 ，把计算过程分解成许多步 ，使得 [4] 难或使用不正确计数策略 学生的普遍错误不同于随机错 每一步都只涉及一位数或者两位数的计算 ．整数除法、小数 误 ，有些错误概念即使经教师一再提出证据讲解、提醒 ，仍 减法与除法都与整数减法相关 ，解决“万以内退位减法”既检 然重复出现 ．有一些错误概念具有历史前导 （historical 验学生掌握两位数减法水平 ，又是后续整数除法、小数减法 precedence ），意指当前学生所犯的错误 ，以前的学生也发生 的基础 ． 过 ．学生的错误概念并非是随机发生的 ，他们的概念发展类 退位减法问题研究是国际数学教育研究者关注的热点 似于科学历史的演进 ．错误能够反映出学生在解决问题时的 问题之一．Torbeyns 等人研究结果显示 ：大多数学生总是依