小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探.pdfVIP

小学数 学课 堂教 学中“以学定教”的策略初探 摘 要 ：在素质教育背景下 ，教师应该创新教学理念与方 形 相关 内容 的教 学 当 中 ，教 师可 以对 学 生进行 摸底 调查 ，明确 法 ，给小学数学教 学课 堂注入新 的活力 ，提升学生的学 习效 学 生对 四边形 概念 的认 知程度 。针对基 础较好 的学 生 ，引导其 率 ，促进教学工作 的顺利开展。“以学定教”是根据学生的学 在深入 了解 四边形 概念 的 同时 ，加 强 知识 的拓展 与延 伸 ，以增 习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念 ，与 强其举 一反 三 的能力 。而针对基 础 薄弱 的学 生 ，教 师则应该 引 我国传统教育思想 中的“因材施教”理念类似。文章在分析小 导其 了解 四边形 的概念 ，对 于学 生 的 困惑进行 耐心讲 解 ，使 其 学数学课 堂教学 中存在 的问题 的基础上 ，探 索小学数学课 堂 掌握 丰 富 的基 础 知识 。 教学中“以学定教”的策略。 （二 ）留 出独 立 思考 空 间 关键词 ：小学数学；课 堂教学；“以学定教” 给学 生 留出独立 的思考 空 间 ，有 助 于学 生创 造力 的激 发 ， 也是增 强其 自主判 断能力 与探究 能力 的关 键 。这 就需要 在