一线教师如何做研究——以小学数学名师发展工程为例.pdfVIP

一线教师如何做研究1 ——以小学数学名师发展工程为例 摘 要：教师做研究是现代教师职业素养的基本要求，也是教师提高 自身素质的重要途径。一线教师做研 究，要围绕教育教学中的真实问题 ，把握教学研究趋势，深入思考 自己的优势及研究兴趣以确定研究主 题，采用行动研究等适合一线教师的研究范式与方法，根据选定的具体课题，将研究方法与研究内容有机 结合，在教育实践中经历实施、验证、反思、调整，最后解决问题得出研究结论，实现从 “教书匠”到研 究型教师的转变。 关键词：课题研究 选题 研究方法 行动研究 小学数学 名师发展工程 随着信息化的快速推进 ，在 国际教育 中小学教师增强科研意识 ，积极参与教育 领域 ， “教师作为研究者”已经成为一个 教学研 究活动 ，不 断深化对 教 育教学 改 非常重要的内容[ 1] ，人们逐渐认 同 “凡是 革的规律性认识 ，探索适应新时代要求的 感到 自己是一个研究者的教师 ，则最有可 教书育人有效方式和途径 ，推进素质教育 [2] 发展”。 能变成教育工作的能手” 。20 19年 11月 教 育部 发布 的 《关于加 强新 时代教 育科 20 13年至2020年期 间 ，北京 市开展 学研究工作的意见》中提 出， “鼓励支持 了 “中小学名师发展工程” ，从北京市中 小学学科教学带头人 、骨干教师中选拔 出 明显的不同，其研究工作具有实践性的特 500名左右 师德高 尚、专业素养较强和发 点 ，因此 ，一线教师研究选题可以围绕以 展潜力较大的中青年教师进行重点培养 ， 下三个方面进行思考。 以 “研究引领 、学术涵养”为培养理念 ， （一 ）发现教育教学中的真实问题 将其培养成为具有突出教学和研究能力的 教 学 和 研 究是 紧 密 结 合 、互 相 促 进 名师 ，培养周期为两年 。北京教育学院是 的 ，一 线教 师做研 究 的基本 出发 点是研 培养基地之一 ，笔者被聘为小学数学学术