初中物理_测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 测量物质的密度教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习提问 学生对知识进行思考，回答 课前的复习对上 教师的提问。 节知识的复习巩固， 提出问题： 为新课的引入埋下伏 1.密度的定义、单位. 笔。 2.密度的公式，公式中各字母 含义. 二、引入新课 密度是物质的一种特性，不同 1.回忆密度的公式寻找测 通过问答的形式 物质的密度一般是不同，如果知道 量密度的方法。 发挥学生的主动性和 一个物体的密度，我们就能根据密 积极性，从学生讨论 度表查出这个物体是何种物质，因 2.物质质量和体积的测量 的角度揭示矛盾：刻 此测量物质的密度是非常重要的， 思考？ 度尺不能测量不规则 那么，如何用实验的方法测量物质 物体的体积，说明量 的密度？ 筒的重要性，为量筒 的引入显得水到渠 成。 三、新课教学 （一）量筒的使用 请同学阅读课本110页“想 学生阅读、学习、讨论大约 给学生自主学习 想议议”量筒的使用方法，并思考 3分钟。 的时间，通过阅读学 其中的问题。 习掌握量筒的使用方 抢答教师出示的问题。 法。通过教师的引导 1. 量筒上标的单位是什么？分 加深对量筒使用的认 度值 ？ 识。 2. 课本图5-3-3的错误在哪 里？ 3.液体倒入量筒中可以直接读 出体积， 那固体的体积用量筒 可以直接测量吗？ 4.如何使用量筒测量蜡块的体 蜡块按石块体积的测量方 积？ 法能否实现吗？ 遇到问题时的思