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利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计--第1页 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》 教学设计 利用思维导图整理复习第四单元《长方体（二）》教学设计 复习目标： 1.复习体积与容积的意义，区别与联系。 2.复习体积单位与容积单位的使用及其进率。 3.复习长方体、正方体和利用转化思想进行不规则物体的体积的 计算。 4.在复习中，培养学生的审题能力和思维能力。 复习重点： 长方体和正方 积的计算。 复习难点： 体积公式的应用。 复习思路： 展示学生整理知识的思维导图——由学生介绍自己设计的思维导 图，同学补充说明，自然引出知识——系统整理知识——集中训练知 识（发散式训练） 复习过程： 一、导入课题 教师随机拿起学生桌面上的一饮料瓶，提问：同学们， 这个饮料瓶所占空间的大小叫这个饮料瓶的什么？（体积）那这 个饮料瓶中所装饮料的体积叫做饮料瓶的什么？（容积），你们回答 得真好，今天我们就上一节关于体积和容积的复习课。（板书课题： 体积与容积复习课） 二、知识梳理： 1.展示同学们整理设计的思维导图。 2.你们最想向哪位同学学习，请这位同学介绍一下自己整理的思 维导图。 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计--第1页 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计--第2页 3 ．有谁要补充的吗？或者有谁要向这位同学提建议的吗？ 4.同学们，刚才你们说了很多，也很对，但是有些零散，你们看， 老师把你们说的知识点分了一下，就三类：（一边说，一边随机贴成 脉络图） 第一类：意义：体积和容积的定义。 第二类：单位：体积和容积单位，单位的换算。 第三类：应用：规则物体（长方体和正方体）的体积计算，不规 则物体（石块、土豆等）的体积计算。 大家看，这样归纳一下怎么样？ （学生：嗯，老师，这样看起整多了，一点也不乱。） 好，大家既然觉得这样还可以，那么我们下面就按照这三大类开 展有针对性的练习吧。 三、集中训练： 教师根据本课设计了七个版块的题目，课件制成链接点击式，学 生随机做哪一个题目，具体题目如下： （一）意义理解 1.物体的大小叫做物体的体积。（） 2.把一块正方体橡皮泥捏成长方体，橡皮泥的体积没有发生变化。 （） 3.冰箱的体积就是冰箱的容积。（） 4.小明和小红各有一瓶同样的桔汁，如果小明倒了3杯，那么小红 也一定能倒3杯。（） （二）单位的使用 1.一个火柴盒的体积是12（） 2.一个冬瓜的体积约是8 （） 3.一台冰箱的容积是201 （） 4.一小瓶眼药水的容积是30（） 5.一个大型冷库的容积是150（） （三）单位的换算 5.7升=（）升（）毫升 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计--第2页 利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计--第3页 500立方分米=（）立方米