初中英语北师大九年级(2023年新编)Unit 1 Language九年级英语U101.docxVIP

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授课日期 课型 Listening and speaking 授课教师 教学课题 Smile and sav hello 总课时:4 第 1课时 教 通过本课的学习,学生能够: 听出三段对话中的相关信息. 初步运用固定词组进行英语交际间好. 学 3. 结合本课解内容,学会如何与陌生人交流. 目 过程与方法 标 Discussion , deonstration and teawvork. 情感、僦与 Value friendship 教学重点 听出三段对话中的相关信息。 初步运用固定词组进行英语交际问好。 结合本课所学内容,学会如何与陌生人交流。 教学方法Discussion , demonstration and teamwork. 教学准备Courseware and tape pkiyer. 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 Step 1 warm-up: The students discuss and 学生讨论问 5 What do they say? answer the given questions, 题,并进行信 Ask the students the the share the information 息共享,进行 following questions to ask with the whole class. 适量的语言恢 holiday specific information. 复性训练。 How did you spend your holidays? What did you do? Did you go out or just stay at home? 4. Where did you go? 教 5. What s your impression on the place? 通过图片讨 学 Pictures discussion: Discuss the pictures on page 论,描述激活 Ask the students discuss the 6, part share some ideas. 大脑中存贮的 过 pictures on page 6, part let 背景知识,为 some share their ideas. 听力理解做准 程 Step 2. Listening Practice 备 1. Ask the students to 20 listen and tick the right answer. Before listening: discuss some questions 1 Why do you like to go to the Discuss the questions and 扫清生词障 fast food restaurants? share some information. 碍,帮助理解 2 What other fast food 听力内容。 restaurants do you like to go? First listening: 为第二步听力 Task : Answer the following Listen to the conversation 练习做准备。 questions. How many people are there in the dialogue? Where does the conversation possibly take place? Second listening: Ask the students to complete the Exs on page 6 by listening. Third listening: Ask the students to read after the tape and pay attention to the language points in the listening conversation. Post listening: Ask the students to do a role-play dialogue. Step 3 : Conversations making practice. Ask the students to make short conversations for the pictures below. Step 4 : Homework write a short passage on how to introduce ourselves Complete the exercises in the workbook. and try to answer the questions. Complet

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