初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）使至塞上教学设计2.docxVIP

《使至塞上》教学设计 彭州市永定学校文仕雪【教学目的】 .理解诗歌的内容。 .理解诗人对边塞景色风光赞美之情。 .理解诗人仕途不顺的抑郁之情。 .理解诗歌写作的特色【教学重点】 .理解诗歌的内容 .理解诗人对边塞景色风光赞美之情【教学难点】 .理解诗人仕途不顺的抑郁之情。 .理解诗歌写作的特色【教学准备】 多媒体【教学时数】 1课时。 【教学步骤】一、导入：唐代边塞诗歌很多，也有很多杰出胡诗人，他们用细腻的笔触写下了 一首首千古流传的诗篇，被誉为中华边塞诗人，王维就是其中之一,今天我们学习 王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》 二、简介王维： 王维（701-761）,字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞 集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术 特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕 途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。” 三、背景介绍：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今 克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使 出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这 实际是将王维排挤出朝迁。 四、分析诗歌，理解诗的意境、内容。 .“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “属国过居延”，居延在今甘肃张掖 县西北，远在西关边塞。 .“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去 的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁” 一样进入“胡天”。古诗中多用飞 蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内 心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 .“大漠孤烟直，长河落日圆”，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了 “大漠”的 “大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个 “长”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫 的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。“直”和“圆”构造出的画面，有一 种无限开阔的空间，一种苍凉宏大的视野。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广 阔的自然景象的描绘中。这两句千古名句具有以下美空间扩大 空间扩大 空间扩大（1）构图美f近处烽烟、远处夕阳、 大漠无边、长河奔流 空间扩大 （2）线条美陞的是烟，横的是河，层次丰富 层次丰富 层次丰富Y圆的是落日（3）色彩美「黄沙漫漫、夕辉橘红、 Y 层次丰富 鲜明优美白烟一缕、河水闪闪 鲜明优美 4.最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没 有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。诗人的使命也即将完成。诗的 收束，顺其自然。 五、小结。 诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数 行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自 然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆” 一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特 壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”名句。以传神 的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。 六、作业布置 把本诗改编成第一人称叙述的故事并把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境按 照自己的理解画在本上。