初中心理健康教育人教七年级上册目录对校园欺凌say NO.docxVIP

《对校园欺凌say No》教案设计课题：对校园欺凌Say “NO” 授课教师：林丽学校：蒲江县寿安镇初级中学 一、活动设计的背景：近年来，校园欺凌现象日渐增多，由欺凌引发的暴力屡见不鲜，危害之深，影响之大， 在这样的背景下，我用问卷的方式也收集了一些信息，发现孩子们也关注欺凌，在学校也看见过这样的现象，于 是我设计了这样的一节课。 二、活动目标： .了解什么是校园欺凌，校园欺凌有哪些行为？ .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法， 从而提高防暴能力，进而学会保护自己。 .认识校园欺凌的危害性，掌握面对校园欺凌的方法。 三、教学重难点： 1、掌握面对?校园欺凌的方法，学会自我保护。 2、通过活动，找到能给予支持的外部力量，更重要的是学生自己有能量、、有信心、有勇气去面对校园欺凌。 四、教学准备： 1、教师准备：收集典型案例，，教材、多媒体课件、分组、马克笔、讨论纸、便利贴等。 2、学生准备：关于校园欺凌的思考（任何一点）五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图  一、创设问 题情景引入 课题 二、切入主 题 三、什么是 校园欺凌 四、寻找资 源，获得支持 与能量 提问：猜一猜易遥遭遇了什 么？（视频1） 1、展示本次活动主题“对 校园欺凌say No” 2、展示校园欺凌的数据统 计图 1、提问：什么是校园欺 凌？有哪些具体的表现 2、询问学生:你是否曾经遭 遇过或者看见过这样的现 象呢？当时的你是做的？ 1、播放视频2《小米的校 园生活》 2、小组讨论，续写故事： 视频播放完了，但小米的故 事却没有结束，假如你是小 米，你会怎么面对同学们的 这些行为？假如你是小米 的好朋友小眼镜，你会如何 做呢？（播放音乐1） 3、小组分享。教师根据学 生分享的故事，抽丝剥茧总 结学生的方法并板书与黑 板上： A、告诉老师和家长 B、告诉心理老师 C 4、专家支招：播放视频3 1、无论你曾经是校园欺凌 中的受害者还是施暴者，又 或者是旁观者我想此时此 刻你有一些话语要告诉 他？请拿出便签纸写下来 看视频并思考问题 学生听、着 学生思考并回答问题 学生分享 学生观看视频 按老师的要求进行小 组谈论并形成小组的 故事，并确定好小组 代表发言人 上台展示分享 引出本次活动的主题 有数据支撑，初中和高中阶 段发生校园欺凌的现象较 多，引起学生的关注，产生 共情。 唤醒回忆，发现身边的校园 欺凌事件，进一步澄清问题。 唤起学生的解决问题的能 力，在续写故事的过程中找 到面对校园欺凌的方法，找 到外部资源和心理支持能量 在倾听相互分享的过程中， 共情，找到最合适的面对方 法 专家的话有权威，给孩子们 勇气 五、成长：告 别过去，展望 未来 （播放音乐2） 2、分享。分享完了就把这 个便签纸贴在黑板的心心 图上。（没有分享的在下课 后也把自己写贴在上面） 3、教师寄语：诸恶莫做， 众善奉行，莫以善小而不 为，莫以恶小而为之。面对 校园欺凌，我们应该直面 它，而不是逃避、冷漠又或 者冷眼旁观，希望经过今天 的这个主题班会活动，孩子 们在以后的日子里能多一 些善意，做一个温暖的人。 4、下课 聆听 思考并把自己想说的 话写在便签纸上 表达自己的观点 通过写话抒胸臆，找到一个 宣泄的出口，与过去的自己 告别。 看似写给自己又或是别人， 当真正念出来时是对过去的 种种释然，又指向未来方向 也是我没有料到的，个人觉得在设计之前还欠考虑，这也是以后要改进的地方。 六、教学反思。 1、校园欺凌话 题是目前比较 敏感又有热度 的一个话题，但 是在实际活动 过程中，要让学 生开II讲述自 己的还是有点 难，这个破冰的 过程需要老师 不停的层层引 导，在这堂课中 有1、2两个学 生也谈到了，但 是又出现了另 一种情况，孩子 们直接指出了 班上的同学，这2、在活动环节的衔接上还应该更加的紧凑，应把更多的时间放在四和五的分享上，这是升华主题的地方，但发 现时间有点不够。