初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界我的第一个Python程序·教学设计.docxVIP

石室初中教育联盟第五届“卓越杯”课堂教学大赛 授课题目：智能机器人生活小体验我的第一个Python程序 授课教师：惠苏娟指导教师：李兴康 授课班级：2023届5班 授课日期：2023年12月9日 智能机器人生活小体验 ——我的第一个Python程序一、教学内容 本课为七年级上册第三单元第一节《我的第一个Python程序》，本小节知识 偏多，故采用两个课时进行教学。本课为第一课时，重点是让同学们通过编写对 话的方式掌握计算机编程的一般方法，并尝试利用编程去解决生活中的问题。 二、学情分析 本课教学对象是初一年级学生，经过调研，发现本班有5K的同学会中英文 切换，59%的同学会输入小括号，63%的同学会输入双引号。本课为代码编程，80% 同学属于零基础。初一学生求知欲、创造欲很强，对新知识的兴趣非常浓厚。 三、教学目标知识与技能：掌握print。函数和input()函数的基本语法。 过程与方法：理解变量，通过使用变量编写一个简单的人机交互程序。 情感态度价值观：熟练运用Python语言编写程序，实现人机交互，提高学 生对信息技术的兴趣，并培养其运用计算机的习惯。 四、教学重难点教学重点：掌握print。函数和input。函数的基本语法。 教学难点：理解变量，运用变量。 五、教学过程.视频导入 用《亲爱的客栈》里刘涛向大家介绍神秘员工小度的视频展示人工智能 的方便快捷。如何实现人工智能导入本课课题：用Python语言编写程序， 可以实现简单人机交互功能。 今天有很多远道而来的老师、朋友来我们学校参观，他们先来到了我们 学校门口，假设同学们的角色都是校门口的智能机器人，请大家用Python 语言编写一段对话欢迎他们的到来。 .新知学习四步闯关，编写一个完整的人机交互对话。 闯关 老师活动 学生活动 第一关： 自我介绍 1、代码编程环境（教师操作） 进入代码编程环境的步骤： File-New File新建文件 File-Save保存 Run-Run Module 运行 2、讲解：print。函数 print （ u ”） 例如：print（“你好，我是惠老师”） 注意：” ”里可用中文，其他代码一律用英 文。 用print。函数编写语句 向来宾打招呼。 例如： 机器人：你好，欢迎来到 美丽的四十中。 机器人：请问怎么称呼您 呢？ 第二关： 询问对方 3、input。函数 由上个关卡：请问你叫什么名字？导入如 何回答这个问题。然后学生自学：P42： input。函数的格式。 inpul（ 请问你叫什么名字”） 老师从旁引导 用input （）函数编写语句 询问来宾，然后来宾回答。 例如： 机器人：你好，欢迎来到 美丽的四十中。 机器人：请问怎么称呼您 呢？  来宾：XXX 第三关： 介绍对方 3、变量的使用 A、变量命名： a.名称中只能使用字母、数字、中文和下划 线。 b.第一个字符不能是数字。 c.不能有＜!”等特殊字符与标点。 d.同一字母大小写是不同的变量名。A手a B、变量在程序中的使用： 姓名=input(你好，请问你叫什么名字) print(原来是，姓名，呀，，姓名，”同学 真可爱。 Input ()函数与 printO 函 数结合起来介绍对方。 例如： 机器人：你好，欢迎来到 美丽的四十中。 机器人：请问怎么称呼您 呢？ 来宾：XXX 机器人：原来是XXX啊， XXX名字真好听。 第四关： 形成对话 指导学生编写一个完整向来宾打招呼的程 序。 运用1-3关学习的知识， 实现简单的人机交互对 话。 例如： 机器人：你好，欢迎来到 美丽的四十中。 机器人：请问怎么称呼您 呢？ 来宾：XXX 机器人：原来是XXX啊， XXX名字真好听。 来宾：你眼光真好。 3、拓展提升 走进校门之后，有位来宾来到了图书馆参观，他想借一本书看看，你作为图 书馆的智能机器人与来宾聊了起来。试编写一段对话。 比如： 机器人：同学，你叫什么名字？ 来宾：XXXo 机器人：对不起，查无此人。请重新回答。 来宾：YYYo 机器人：你好，YYYo请问你要借哪本书呢？ 来宾:ZZZo 机器人：好的，我这就帮你去借ZZZ。 4、总结评价 总结print。函数与input。函数在格式上需要注意的问题，变量名的命名 规则。 展示学生编写好的小程序，进行评价。 5、课后作业 结束了一天的学校生活，你回到家里，看到地上有些许垃圾，灵机一动想编 写一个扫地机器人与主人的对话，试用Python语言编写完成此程序。 六、板书设计智能机器人生活小体验我的第一个Python程序 print( u )input( u ) 注意：””里可用中文，其他代码一律用英文。 3、变量命名： a.名称中只能使用字母、数字、中文和下划线。 b.第一个字符不能是数字。 c.不能有“\/%￥