第五单元 （大单元整体作业设计) 部编版语文一年级上册.pdf

统编版一年级语文单元作业设计 （第五单元） 　　一、单元概况： 1.教材内容分析：这是识字单元，渗透了韵语识字、看图识字、 象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于 识字。学生在已有的学习经验上，符合学生的学习心理。不仅可以让 学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用， 根据汉字的读音有效突破拼音难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。 本单元重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字，作业设计时 要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段， 帮助学生建立汉字音、 形、义之间的联系激发学生的识字兴趣，另 外还要结合入学教育中的“讲故事，听故事”和本单元后的“快乐读 书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。 2.对应单元：统编版教材一上第五单元 3.人文主题：热爱汉字，热爱生活，热爱祖国。 4.语文要素：运用多种识字方法在情境中识字，发现汉字规律。 5.单元目录 精读课文：画 （2 课时） 精读课文：大小多少（2 课时） 精读课文：小书包 （2 课时） 精读课文：日月明 （2 课时） 精读课文：升国旗 （2 课时） ◎语文园地五： （2 课时） 二、教学设计目标 1.认识本单元 40 个生字；会写 17 个生字和 10 个笔画认识 60 个生字和 9 个偏旁，会写 23 个字和 2 个笔画。 2.归类认识一些表示时间的词语。 3.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义 词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 制作生字卡片。 4.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构 字规律。制作生字卡片。 5.了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规则，能按规则 正确书写。制作生字卡片。 6.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农 （其二）》。 7.积累由生字组成的词语。积累带量词的短语。 8.图文结合，感受古诗《画》中描绘的景色；知道学习用具的 名称，了解它们的用处；懂得团结协作力量大的道理；理解国旗的含 义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得尊敬国旗。 9.和大人一起读《拔萝下》，了解故事内容，初步尝试续编故 事。 10.诗配画，学唱有关国旗的儿歌（音乐），拼图形做插图（数 学），画国旗（美术）。 11.了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成 果。 12.培养学生养成整理内务、爱惜文具的好习惯，好品质，接 受初步的爱国主义教育。 三、单元作业框架 单元名称 第一单元 任务名称 识字 作业类型 课时作业 作业完成时间 20 分钟 课题名称 作业分层 作业内容 设计意图 6.画 1.通过听读、观察图片、联 在 复 习 系生活等方法认读“水、去、来、巩固生字的 不”，并且描一描，写一写。 基础上，迁移 基础性作业 2.请你大声地朗读古诗 课堂学习的 《画》，并背诵给家人或小伙伴 方法背诵古 听。 诗。 涂一涂，画一画，