第三单元 （大单元整体作业设计）-部编版语文三年级下册.pdf

小学三年级语文作业 作业设计内容（适用章节）：部编版语文三年级下册第三单元 作业设计类型：单元作业 单元作业设计目标：1.首先要通过设计的作业达到本单元要求识记的 生字，能够正确读写每课的必须掌握的字。2.能够通过借助工具书或 联系上下文理解词语并学会运用词语。3.通过不同活动形式收集并介 绍我国的传统节日和传统文化资料，了解中国传统节日的风俗习惯和 优秀传统文化。4.能够按照要求提取段落中的重要信息，了解课文段 落是如何围绕一个意思写清楚的。 作业设计方案如下： 备注：设计理念阐述附在每一课时作业后 9.古诗三首 课 前 预 习 一、预读古诗。 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺三首古诗。 二、理解词义。 在文中圈出下列字词，并借助查字典、使用工具书等方式查清词义。 除 断魂 逢 倍 遥知 三、初读感悟。 1. 读古诗，圈出诗中描写的景物。 2. 读完古诗后，你体会到什么？ 课 堂 实 践 一、我能两两配对。 《元日》 杜牧 描写了身在异乡思念亲人的伤感 《清明》 王维 描写了新年时热闹和欢乐的景象 《九月九日忆山东兄弟》 王安石 描写了节日细雨纷纷之时的所见所感 二、找找喜欢躲迷藏的拼音朋友们吧！ yīn fú yù wànɡ měi jiǔ mù chǎnɡ qí yì jiā huà 三、画中有诗（结合图画情景，写出相应诗句）。 四、古诗大闯关。 生查子·元夕 宋·欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 1.诗中所涉及的是 节，时间是 。 2.这首诗表达的感情是（ ） A.对诗中描述的节日的喜爱之情 B.对昔日恋人一往情深的感情 C.对家乡亲人的思念 D.对岁月流逝的伤感 3.你最喜欢的哪一句？简要说明理由。 我喜欢 拓 展 探 究 诗人王维笔下的“每逢佳节倍思亲”，古往今来，我国有不少的诗人借诗来 抒发心中的情感，请查阅相关资料，结合所学知识，列举一到两句包含节日的诗 句，并简要介绍节日发生的时间和习俗。 设计理念：1.课标要求学生初步学会默读，并能借助工具书理解课文生字词的含 义，预习题设计旨在让学生掌握相关技能。 2. 《古诗三首》要求会写“符、欲、魂”等 11 个字，要求背诵课文，同时要求 运用相关词义掌握古诗译文，课堂作业设计旨在检测学生掌握古诗情况。 3.我国有许多传统节日，拓展延伸题旨在让学生更加深入认识传统节日及其习俗。 10.纸的发明 课 前 预 习 一、认识课文。 默读课文两遍，同桌之间互读一遍，做到读通读顺课文。 二、翻译字词。 在文中圈出下面词语，并通过字典和工具书解决词义。 伟大、记录、大约、吸收、经验、满足、社会 三、整体感知。 1.造纸术发明之前是使用什么进行写字的？ 2.纸张作为承载书的媒介，又是如何诞生的呢？朗读课文，和同学们交流一下吧！ 课 堂 实 践 一、选合适的音节填入括号。 lěi lèi 1.语文的学习在于平时多积累（ ），这样学习才不会劳累（ ） Pián biàn