部编小学语文单元整体作业设计四年级下册第八单元.pdf

大单元作业设计 享奇妙童话之趣 追五彩童年之梦 ——统编教材小学语文四年级下册第八单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 教育部组 基本 织编写（人 信息 语文 四年级 第二学期 第八单元 民教育出 版社出版） 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 《宝葫芦的秘密（节选）》 第25课 课时 2 《巨人的花园》 第 26 课 信息 3 《海的女儿》 第 27 课 4 《故事新编》 习 作 5 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中对第二学段有明确要求： “对 课 学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能初步把握文章的主要 内容，体会文章表达的思想感情。”“初步感受作品中生动的形象和优美的 标 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。” 要 “尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。” 求 “能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。” 本单元以 “中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密(节选)》 《巨人的花园)》《海的女儿（节选）》三篇课文。《宝葫芦的秘密》 是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从 小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦；《巨人的花 单 教 园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象， 元 分 材 孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖；《海的女儿》 析 分 是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的开头部分，写了小人 鱼对人类的世界充满向往。 析 本单元的习作要求是 “按自己的想法新编故事”。教材以新编《龟 兔赛跑》为例子，通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，揭示 了故事新编的具体办法，发展学生的想象力和创造力。教材在《宝葫 1 大单元作业设计 大单元作业设计 芦的秘密 (节选)》《巨人的花园》中分别安排了创编故事和填补空白 的想象练习，使阅读和表达有机地统一起来。 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”紧扣本单 元的语文要素，引导学生在课文学习的基础上，回顾、交流读童话的 一些阅读方法。教材先总体说童话故事的特点，再以两篇课文为例， 告诉我们在读童话时，既可以体会其中丰富奇妙的想象，也可以感受