部编小学语文单元整体作业设计四年级下册第四单元 2.pdf

大单元作业设计 大单元作业设计 大单元作业设计 大单元作业设计 大单元作业设计 统编版小学语文四年级下册第四单元作业设计 一、 单元内容及教材分析 我们生活的世界丰富多彩，人类辛勤劳动，花草吐露芬芳，动物相依相伴，本单元带领我们走近 这些动物伙伴，感受动物给我们带来的别样快乐与温暖。本单元以 “作家笔下的动物”为主题，编排 了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇课文。《猫》一课细致、 生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写 了作者对母鸡的态度变化，塑造了一个 “伟大的鸡母亲”形象，表达了 对母爱的赞颂之情。《白鹅》的作者从叫声、步态、吃相等方面写出了 白鹅的特点——高傲。虽然每一篇文章的内容和表达方式虽不同，但殊 途同归，都表达了对动物真诚的喜爱之情。在各个作者的笔下，每种动 物无不性格鲜明、可亲可爱。 二、单元学习目标分析 1.知识与技能 （1）认识27 个生字，读准 4 个多音字，会写 45 个字，会写 36 个词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。 （3）朗诵、背诵古诗《蜂》。 （4）学习用动物比喻某一类人。 2.过程与方法 （1）了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记生字。 （2）体会作家是如何通过不同方法表达对动物的感情的，感受语言的趣味，写一写自己喜欢的动物 朋友了。 （3）体会冒号的用法，试着仿写一段话。 （4）通过比较，感受语气词的表达效果。 - 1 - 大单元作业设计 大单元作业设计 3.情感态度和价值观 有热爱生活的情趣，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。 三、单元作业目标制定 1.基础作业目标 （1）通过优化作业设计，杜绝重复抄写模式，设法使学生在语境中掌握本单元生字新词，生字能记 住字音、字形，会写的字能规范地书写，多音字能根据字义在语境中做出正确选择。 （2）正确、流利地朗读课文，引导学生根据需要，积累生动的语句。 （3）对形声字的特点有了解，学会用换偏旁的方式识记生字。 （4）体会作家是如何通过不同方式来表达对动物的喜爱之情的，感受不同的语言特点，并能借鉴、 模仿到自己的习作中。 2.年段作业目标 （1）能正确规范书写所学的生字词。 （2）在理解语句的过程中，了解冒号的用法，并能予以运用。 （3）有积累文段中的优美词语和精彩句段的意识，也能在相关课外阅 读中获得语言材料。 （4）尝试在习作中运用积累的语言材料，使语句生动 。 3.重点作业目标 （1）激发兴趣：能主动阅读描写动物的文章，初步体会作者对于动物的喜爱之情，有观察、了解小 动物的意愿和热情。 （2）习得方法：能依据具体的词句举例说出作者是如何把这种感情表达出来的，如抓矛盾突出动物 的特点、明贬实褒、欲扬先抑等方法，并能予以运用。 （3）关注积累：能主动积累课文中描写动物的生动语言，且能延伸到课外，并尝试灵活运用到自己 的习作中。 四、单元作业设计亮点及思路 （一）设计亮点——珠串式设计 本单元所有作业的设计 ，均围绕一个主题：习得描写动物的不同方法并能予以运用。 每一课都 - 2 - 大单元作业设计 大单元作业设计 是先感悟方法，再运用方法。 “一课一法”即为 “珠”，这