犀粪蜣 教学设计(长春版七年级上册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 犀粪蜣 教学设计(长春版七年级上册) 教学目的 1、了解法布尔和他的《昆虫记》，感受他对自然的喜爱，对生命的敬畏之情。  2、感悟“法布尔精神”，学习他严谨的科学态度，执着的求真精神。  3、品尝他朴实、幽默、富有诗意的语言风格。  4、引领同学走入昆虫的世界，感受昆虫世界的异彩纷呈，唤起同学对自然和自然科学的喜爱。  教学重点  1、体会法布尔对生命的敬畏、对科学探究的严谨，感悟“法布尔精神”。  2、学习法布尔朴实、幽默、富有诗意的语言。  教学课时一课时  课前预备  1、搜集，整理法布尔的有关资料，将其制作成幻灯片。  2、阅读法布尔的《昆虫记》和相关的点评文章。  教学过程  (一)、创设情境，导入新课  有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生牵强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫讨论。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫困”，不怕“牺牲”、“冒犯”和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是-个怎样的人？  今日，就让我们走近这位获诺贝尔文学奖提名、被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的法国作家、昆虫学家法布尔，一起去他的昆虫世界做一次旅行，看看会有怎样的发觉。  (二)、沟通资料，了解  (师生通过屏幕沟通自己查找到的有关法布尔和《昆虫记》的资料。)  法布尔(1823～1915)，法国作家、昆虫学家。1879年～1907年间将讨论所得间续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲乏的观看与讨论，被世人誉为“法布尔精神”。  《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清爽的笔调，栩栩如生地记录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、大敌，蜕变、繁殖。语言朴实，描述真实，对生命布满敬畏，睿智的哲思时时出现。法国文学界对其的评价是：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”  有关对法布尔的评价：  法国文学界尊称为“昆虫世界的维吉尔”；  法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”；  查理达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观看家”；  雨果：“法布尔是描写昆虫世界的荷马。”  罗曼罗兰：“法布尔是我最崇拜的法国人之一。他在观看昆虫上体现出来的天才即布满激情的韧劲，给我带来的愉悦不亚于任何艺术杰作。”  鲁迅：“单为在校的青年计……至少还该有一种通俗的科学杂志，……现在要Brehm的讲动物生活，法布尔的讲昆虫故事似的好玩。”  (三)、分析争论，解读作品  1、生活中经常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学讨论的法布尔看来，是怎样的一种昆虫?想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷?  --在眼中，犀粪蜣是一种具有高尚品德的昆虫。它们生性干和、温情，工作勤奋，对配偶忠诚，对家庭有责任感。它们是如此地富有灵性，以至于不能不让人肃然起敬。  他的描述中布满了人文的关怀和激情。这种生趣源自他对自然的喜爱，源自他对昆虫世界的喜爱。当他与那些生动活泼的昆虫朝夕相处时，它们就成了他的家人和伴侣。《昆虫记》是以真诚的心写成的真诚的作品，真实地传达出法布尔时生命的关爱和敬重的敬畏之情，对白然万物的赞美之情。  2、进化论的奠基人查理达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观看家”。结合课文，通过法布尔对犀粪蜣的观看，说说你对达尔文这句评价的理解。  --为了了解犀粪蜣的地窖，他亲自动手挖掘；为了了解犀粪蜣是否忠诚，他不厌其烦地试验：为了了解犀粪蜣的生长历程，他积年累月地观看。他毕生恪守“事实第一”的首要原则，把科学工作的实证精神进展到极其严谨的地步。正是这种细致的观看，严谨的态度，实事求是的科学精神，使法布尔赢得了达尔文的赞誉  3、观看是日复一日的，还要反复试验，有时甚至需要做苦功。想想是什么支撑着法布尔始终如一地从事这项宏大而艰难的工作？  --是对科学真理的挚爰。正是这种爱，给了他把昆虫爱好变成昆虫学事业的士气和力气。法布尔-生致力于探究生命世界的真面目，发觉自然界蕴含着的科学真理。正由于如此，他才能长年累月地观看那些极为一般的昆虫，并从中得到极大的乐趣。  4、你怎样看待这位宏大的昆虫学家?他的身上有哪些值得我们学习的地方?  --我认为“法布尔精神”主要包括两个方面，一是敬畏生命，就是公平地看待自然界中全部的生命。事实上，法布尔是怀着对渺小生命的敬重与喜爱去描写(甚至歌颂)微不足道的昆虫的，这也是他的作品布满人情味的缘由。二是求真，就是一种细致观看以探究真相、追求真理得胜科学精神。  5、法国作家雨果赞扬法布尔是“描写昆虫世界的荷马”，结合课文的语言，谈谈在描述犀粪