华东师大版九年级数学上册《24章解直角三角形244解直角三角形仰角俯角问题》公开课教案19.docVIP

(一)、知识与能力： 使学生认识仰角、俯角的看法，使学生依照直角三角形的知识解决实责问题． (二)、方法与过程： 渐渐培养解析问题、解决问题的能力． (三)感情、态度与价值观： 浸透数形结合的数学思想，培养学生优异的学习习惯． 授课重点： 要修业生善于将某些实责问题中的数量关系，概括为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问 题． 授课难点： 要修业生善于将某些实责问题中的数量关系，概括为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问 题． 授课方法： 学生学法： 授课过程： （一）回忆知识 1．解直角三角形指什么？ 2．解直角三角形主要依照什么？ 勾股定理：a2+b2=c2 锐角之间的关系：∠A+∠B=90° 边角之间的关系： A的对边 A的邻边 tanA= （二）新授看法 1．仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 授课时，可以让学生仰望灯或俯视桌面以领悟仰角与俯角的意义． 2．例1 如图(6-16)，某飞机于空中A处探测到目标C，此时翱翔高度AC=1200米，从飞机上看地平面控制点B的俯角α=16°31′，求飞机A到控制点B距离(精确到1米) C AB 解：在Rt△ABC中sinB= A C1 2 0 0 sBi n 8 4 3 AB===4221(米) 答：飞机A到控制点B的距离约为4221米． （三）．牢固练习：练习 (四)总结与扩展 请学生总结：本节课经过两个例题的讲解，要求同学们会将某些实责问题转变成解直角三角形问题去解决；今后，我们要善于用数学知识解决实质侍猓 （五）、部署作业