华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似233相似三角形相似三角形的判定》公开课教案12.docVIP

相似三角形的判断 【知识与技术】 1.掌握相似三角形的判判定理2：有两边对应成比率，且夹角相等的两个三角形相似； 掌握相似三角形的判判定理 3：三条边对应成比率的两个三角形相似.3.能依照条件，灵便应用相似三角形的判判定 理，正确判断两个三角形相似. 【过程与方法】 在推理过程中学会灵便使用数学方法. 【感神态度】 培养学生慎重的数学证明习惯和对数学的兴趣. 【授课重点】 相似三角形的判判定理2、3的推导过程，掌握相似三角形的判判定理  2、3并能灵便应 用. 【授课难点】 相似三角形的判判定理的推导及应用. 一、情境导入，初步认识 复习：1.现在要判断两个三角形相似有哪几种方法？有两种方法：(1)依照定义；（2） 有两个角对应相等的两个三角形相似. 2.如图△ABC中，D、E是AB、AC上三均分点（即AD=1AB,AE=1AC)，那么△ADE与△ 33 ABC相似吗？你用的是哪一种方法？ 由于没有两个角对应相等，同学们可以着手量一量，量什么后可以判断它们可否相似？ 【授课说明】可能有一部分同学用量角胸怀角，有一部分同学量线段，看看可否成比率， 无论哪一种，都应必然他们是正确的，要求同学说出是应用哪一种方法判断出的. 二、思虑研究，获得新知 同学们经过分角或量线段计算此后，得出：△ ADE∽△ABC.从已知条件看，△ ADE与△ ABC有一对对应角相等，即∠ A=∠A(是公共角），而一个条件是 AD=1AB,AE=1AC,即是 3 3 AD 1, AE 1，因此AD AE.△ADE的两条边AD、AE与△ABC的两条边AB、AC会 AB 3 AC 3 AB AC 对应成比率，它们的夹角又相等，吻合这样条件的两个三角形也会相似吗？我们再做一次实 验.观察教材图 ，若是有一点E在边AC上，那么点E应该在什么地址才能使△ADE 与△ABC相似呢？ 图中两个三角形的一组对应边 AD与AB的长度的比值为1，将点E由点A开始在AC上 3 搬动，可以发现当 AE=1AC时，△ADE与△ABC相似，此时AD AE. 3 AB AC 猜想：若是一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比率，并且夹角相等， 那么这两个三角形相似. 你可否用演绎推理的方法证明你的猜想？ 【授课说明】引导学生证明上述猜想. 【归纳结论】相似三角形的判判定理2：两边成比率且夹角相等的两个三角形相似. 重申对应相等的角必定是成比率的边的夹角，若是不是夹角，它们不用然会相似.你能 画出有两边对应成比率， 有一个角相等，但它们不相似的两个三角形吗？ （画顶角与底角相 等的两个等腰三角形）∠ B=∠B′,AB AC. AB AC 例1（课本中例4）判断图中△AEB与△FEC可否相似. 例2如图△ABC中，D、E是AB、AC上的点，AB=7.8，AD=3，AC=6，CE=2.1，试判断 △ADE与△ABC可否会相似，小张同学的判断原由是这样的: 解：由于AC=AE+CE，而AC=6，CE=2.1，故AE=6-2.1=3.9.由于ADAE，因此△ADE ABAC 与△ABC不相似. 你赞成小张同学的判断吗？请你说说原由. 解：小张同学的判断是错误的. 由于AD3,AE 3.91,因此AD AE，而∠A是公共角，∠A=∠A,因此△ADE AC6AB7.82ACAB ∽△ACB. 请同学再做一次实验，看看若是两个三角形的三边都成比率，那么这两个三角形可否相 似？ 看课本69页“做一做”. 经过实验得出：若是一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比率，那么这 两个三角形相似.简单地说就是，三边成比率的两个三角形相似. 例3△ABC和△A′B′C′中，AB=6cm,BC=8cm,AC=10cm,A′B′=18cm,B′C′ =24cm,A′C′=30cm，试判断它们可否相似，并说明原由. 三、运用新知，深入理解 如图，△ADE与△ABC相似吗？请说明原由. 如图，已知ABBCAC,∠BAD=20°，求∠CAE的大小. ADDEAE 【授课说明】引导学生自主完成，学生代表在黑板上显现，教师议论. 四、师生互动，课堂小结 1.相似三角形的判判定理 2 ：两边成比率且夹角相等的两个三角形相似. 2.相似三角形的判判定理 3 ：三边成比率的两个三角形相似. 3.依照题目的详尽情况，选择合适的方法证明三角形相似. 1. 部署作业：从教材相应练习和“习题23.3”中采用. 2. 完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分. 本节课经过复习上节课学习的相似三角形的判判定理下手，提出新问题引入新课，再通 过学生着手测量、猜想结论并证明等活动中的体验，完成对相似三角形的判判定理 2、3的 认识，加深对判判定理的理解.授课过程中，重申学生自主研究和合作交流，经历观察、实 验、猜想、证明等思想过程