长方形和正方形的周长的教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 长方形和正方形的周长的教学设计 ： 　　1、你们有什么方法可以知道这两个图形的周长？〔用绳子绕一圈，量一量绳子的长度就是图形的周长。〕〔用步测的方法，先量出每一步的长度，看看走了多少步，一乘就可以求出周长。〕〔可以量出长和宽，在计算。〕  　　同学们的方法真多，在这里那种方法最合适呢？〔我认为步测的方法不合适，由于步测不太精确，在这里要比较谁走的路多，需要知道精确结果。〕〔用绳子量太麻烦了，有时绳子不够长，也不合适。〕〔先量出长和宽。再计算的方法比较好。〕  　　2、乌龟采纳了大家的建议，他量出了长方形的长时60米，宽是40米，请你算一算这个长方形的周长。谁来说说你是怎样算的，这样算的道理是什么？  　　〔我是用60+40+60+40=200〔米〕我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长。〕那就是用长+宽+长+宽=长方形的周长。  　　〔我是用60×2+40×2=200米，先算了两个长，在算两个款，然后加起来就是长方形的周长。〕由于长方形的对边相等，先算长×2就是两个长，再算宽×2就是两个宽，就起来就是长方形的周长。  　　〔我是用〔60+40〕×2=200米，先算长+宽的和，再×2就是长方形的周长。〕我们看，我们可以吧长方形的四条边分成两组，这组的长和宽是一组相邻的边，比