初中历史教材解读人教八年级上册近代化的早期探索与民族危机的加剧洋务运动教学设计.docx

备课人姓名 胡川权 课题 第4课 洋务运动 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1、通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。 2、组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。 3、使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。 重难 点 教学重点 洋务运动兴起和发展的概况。 教学难点 洋务运动的评价 教法学法 自主学习、合作探究、 讲授法、列表法 教具学具准备 多媒体 地图册 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 导入新课 19世纪50---60年代，清政府面对太平天国运动等农民起义的沉重打击和列强的入侵，清朝的统治将走向何方？ 三、导学施教 播放视频：洋务运动 一、洋务运动的兴起 背景原因 （1）内忧：太平天国运动等农民起义 （2）外患：列强侵华，中国半殖民化程度进一步加深。 2、时间：从19世纪60年代起，到90年代中日甲午战争止。 3、目的：利用西方的先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。 4、、什么是洋务运动？ 19世纪60年代一90年代这几十年中，清政府一些洋务派官僚以“自强”和“求富”为