幼儿园：室内游戏观察记录10月 (1).docVIP

磐安县龙山幼儿园自主游戏观察记录表 日 期 10月22日 班 级 小二班 观察者 张启翔 观察 对象 陈纯熙和陈哲熙 游戏 过程 早餐过后，幼儿在音乐伴随下进入了活动区，陈纯熙和陈哲熙选择了娃娃之家，一同来到小猫、小狗、小兔前，拿起来看了看，纯熙把小猫、小狗、小兔看了一遍就又到其他材料篮里东翻翻西瞧瞧去了。陈哲熙拿起小狗后，将小狗转了一圈，突然发现旁边有食物，他拿起一个萝卜就往小狗嘴里放，嘴里自言自语的说：“我给你吃东西。”接着又从篮里顺手拿起一块骨头，放入小狗嘴里。当他拿起第三个食物萝卜时，他停下了手看了看，开始翻食物的篮子一边翻一边说：“萝卜 、骨头、小鱼。”于是他换了一块骨头放入小狗的嘴里。玩了一会，他又拿起小猫来喂，这时他发现了勺子，他试着拿勺子喂小鱼。纯熙在活动区里转了一圈后，见哲熙在喂小猫，就走到哲熙旁看哲熙喂食，觉得挺好玩也抱起一只小猫来喂。他找了找没见有勺子，就一把抢过哲熙的勺，纯熙大叫：“老师，他抢我的勺子。”我马上走过去，只听纯熙嘟喃着“我没有勺子喂小猫了。”我忙对他说：“那我们来找找还有什么工具可以用来喂小猫？”纯熙看了看篮子，摇了摇头“没有了”我拿起一个镊子说：“试试看，镊子行不行？”纯熙拿着镊子慢慢地夹起了一条鱼，放入了小猫的嘴里。“老师，我喂小猫吃鱼了。”纯熙高兴地叫了起来。 情境 再现 ﹝照片﹞ 游戏行为 分析 能在幼儿自主游戏中解放出来，集中精力观察幼儿，及时满足个体的不同需要。哲熙对游戏材料进行无意识地摆弄，较长时间东看看，西瞧瞧，我认为作为教师应不急于引导，而给予他们充分探索的时间，让他们按自己的意愿选择活动的材料，以培养幼儿的自主选择能力。小班幼儿年龄小，常以满足自己的需要为准，不能控制自己的情绪而发生争抢，教师适时介入引导，即化解了矛盾又保证了游戏的正常进行。