“-语用”——阅读与写作的桥梁.pdfVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“-语用”——阅读与写作的桥 梁 D 能对文章主旨内容、人物刻画、主要事件、表达方法作出清晰地 判断,积累自己独特的感受和体会。因此阅读时,我们可从作者是怎 样利用材料,对材料的选取,运用怎样的语言、行文方法、表述顺序 等方面来分析、感悟作者的思想,通过这样的表述想要渲染表达怎样 的情感,勾勒出怎样的情感画面,传达出怎样的思想等。 如 《音乐之都维也纳》中,学习从几个层面来介绍一个地方或叙 述一件事的方法。从段落上说第二、第三句的写法一样,其他几种就 不一样。也就是说,5句话用了四种“构段”的方式,充满了“变化 跳跃”之美。课文在介绍国家歌剧院时,采取了按照由内到外,由舞 台到两边,再到楼上包厢,大厅顶上的顺序,依次介绍,详略有致, 使我们对国家歌剧院布局有了一个比较清晰的了解认识,仿佛主人带 领客人一一介绍着一般,让人有种身临其境的感觉。内容虽多,却一 点也不觉得杂乱。如果把顺序打乱,那给人的感觉就不会那么的清晰 自然。这就是说介绍事物时,需要按照一定的顺序,或由外到内,或 由上到下,或由内到外,由下到上的顺序。我们可以让学生仿照着写 一个介绍一座建筑物,也可以写介绍自己最熟悉的片段,如学校的教 室、礼堂,家里的卧室等等。 在每篇课文中,表达方法可能表现在多个角度,应该本着一课一 得的原则,引领学生抓住一两点领会,举一反三,千锤百炼。有时, 甚至可以去体会一个标点的使用,都是很好的对表达方法的领悟。因 此可以说,表达方法就是学习怎么写怎么说的。不要神秘化,复杂化。 三、从微观上——落实遣词造句,为写作增添情趣 苏霍姆林斯基说过:“学习言语,要让词深入到儿童的精神生活 里,使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量,成为他们意识 中带有深刻内涵的东西。”这其实就是语用。词语教学的效果直接关 系到“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目的的实现。 而词语就像是散落在文章中的一粒粒珍珠,我们只需撷取“此时此刻” 学生最需要的那部分“语用”内容。 如在《音乐之都维也纳》中,根据课后习题就可以明确词语“语 用”内容。 习题2:联系上下文,说说带点词的意思。 1、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 .. 2、悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡。 .. 这道题不难看出,这些词语在特定的句子的意思是与本义有区别 的。比如“摇篮”原指婴儿的一种睡具,形似篮子,能左右摇动,但 在这个句子中,只有结合这个句子的下文来理解,才能懂得此处是指 “文化、运动等(如欧洲古典音乐)的发源地。 如教师可以这样引导理解“摇篮”。 A、这是一句比喻句,把什么比作“摇篮”? B、“摇篮”是什么意思?(我们最初成长的地方) C、为什么把维也纳比作摇篮?课文的哪些语句可以回答这个问 题? D、利用图片、抓重点字词引导理解,生简介音乐家。(出示图 片) (抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解) E、教师总结:是啊,维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、 进行音乐创作的地方,对他们的成就产生了极大的影响,造就了欧洲 的音乐,所以被比作摇篮。 F、拓展延伸:学校是____的摇篮。 ___是____的摇篮。 学生学习词语,不是只停留在“理解”的层面,而是指向于“言 语表现”,他有特定的话语情境的进行言语实践活动。文章中的词语 经过了学生的大脑,进行重新的组合,最后将词语作为言语表现的鲜 活元素,来表达自己的新的思想情感。这样,学生大脑中的“消极词 汇”能很快地转化为“积极词汇”,最终实现了词语教学从积累走向 运用的过程。 习题3:下面句子中,带点的词语能不能去掉?为什么?你还能 从课文中找出类似的词语吗? 为了纪念乐坛大师,维也纳的许 街道、公园、礼堂、剧院、会 .. 议大厅等,也 用音乐家的名字命名。 . 习题3注重引导学生揣摩语言运用的准确性:“许多”和“多” 这两个词语在句子中表达的是“接近全部而全部”的效果,因此去掉 之后,表达的意思就发生了变化。类似“许多街道”、“多用”之类 的表示程度的准

文档评论(0)

135****4777 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体宁阳县兆丰年生资销售中心
IP属地山东
统一社会信用代码/组织机构代码
92370921MA3MT1H878

1亿VIP精品文档

相关文档