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“一帮一”结对子活动方案 D “一帮一”活动总结 一个奋发向 上、团结友爱的班集 体，能充分地激发每 个学生内心的集体 荣誉感。一些平时表 现一般甚至比较落 后的学生，生活在这 样的集体里，也会很 快地发生变化，有的 甚至跨人先进分子 的行列，这就是集体 荣誉感所表现出来 的感召力。因此，我 们营造良好班集体 为平台，在学生中开 展学生之间的“一帮 一”活动。 有好几个学生 学习积极性不高，作 业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试都是十几分。后来在郭云彤 同学的帮助下，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心 理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友。 当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。 现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊 重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了， 缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。 1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平 先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论 在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同 时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过 程。 2．互助学习班规有利于健全学生的人格 学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导 后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习 上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于 己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐 于助人的良好品格。 其次，和教师居高临下的辅导相比， 后进生更容易接受同龄人的帮助，来 自身边的榜样对他们更能起到激励 作用。所以后进生对先进生提供的帮 助也会乐于接受，而学习的进步又会 减轻他们的自卑感，学习起来会更加 主动。 最后，互助合作小组为了一个共同的 目标而努力，有助于培养学生现代社 会所需要的合作精神和合作能力。 3．互助学习班规有利于提高学生的 思想和知识水平 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷 特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识