初中生物人教八年级下册（2023年新编）生物圈中生命的延续和发展鸟类的生殖和发育教学设计.docxVIP

《鸟类的生殖和发育》教学设计 一、教材分析 本节课人教版八年级下册第七章第四节，在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解鸟类是如何摆脱水的限制，鸟类与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的认识鸟卵的结构，鸟类的发育过程及鸟类的生殖行为为主线。通过视频观察鸡蛋结构的实验，进行实验操作，认识各部分的结构并明确其功能，认识到各结构在胚胎发育过程中的作用。 二、教学目标 （一）知识目标： 1、概述鸟的生殖和发育过程； 2、认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。 （二）能力目标： 在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； （三）情感、态度与价值观： 关注鸟类与人类的关系，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 三、教学重难点 重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”（结构决定功能）的辨证观点。 四、教学方法 讲授法 视频演示法 启发法 合作学习法 自主学习法 探究学习法 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 展示白居易的诗 《燕诗示刘叟》（节选） 白居易 梁上有双燕，翩翩雌与雄。 衔泥两椽(chuán)间，一巢生四儿。 青虫不易捕，黄口无饱期。 须臾(yú)十来往，犹恐巢中饥。 请一位同学朗诵古诗，并请同学们思考古诗中描述了鸟类哪些行为？ 朗诵古诗，思考古诗中鸟类有哪些行为。 讲授新课 鸟卵的结构 鸟的生殖和发育过程 课堂总结 四、作业训练 （过渡）要学习鸟类的生殖和发育，就必须要学习鸟卵的结构，鸟卵结构有何特点呢？ 请同学们预读教材16页“观察与思考”明确观察鸟卵结构步骤，并思考： 1、鸡蛋有哪些结构？各结构有什么功能？ 2、卵壳上有没有气孔？如何证明？ 播放视频资料“探究生鸡蛋的结构”，请同学们依照视频和教材的指导，完成实验操作。 教师对存在问题的小组进行指导 教师在课件中设计出有关鸡蛋各结构，要求学生进行辨认，并让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。（分小组讨论、分析，学生代表回答，教师最后补充） 教师在黑板上画出鸟卵结构示意图，请同学们背着说出各结构名称和功能。 强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 鸟卵结构已经清楚，请同学们分小组思考讨论一下问题： 1、如果把鸡蛋的 卵壳用胶水全部涂上能否孵化出小鸡呢？你能通过什么实验来证明气孔的存在吗？ 2、一个鸡蛋是一个卵细胞吗？ 3、是不是所有的卵都可以发育成一只小鸟？ 4、鸟卵如此复杂的结构对他适应环境有什 么好处？ 针对学生的回答进行纠正，点评和补充。 受精卵是鸟类发育的起点，那鸟的受精卵是在产出后才开始发育吗？ 为什么卵产出后，还需要亲鸟孵化？ 鸟的发育要经过哪些阶段呢？ 图片展示鸟卵中受精卵发育为雏鸟，进一步发育为成鸟的过程。 鸟类要通过一系列的繁殖行为才会产下鸟卵，鸟类都有哪些繁殖行为呢？请同学们观察以下图片，说出是鸟类的哪种繁殖行为。 多媒体展示鸟类各种繁殖行为的图片，请同学们观察图片并说出其中的繁殖行为。 提问：所有的鸟生殖时都需要进行全部生殖行为吗？ 讲解杜鹃的例子，强调鸟类生殖的必需行为包括求偶，交配，产卵。 展示早成雏和晚成雏的图片，让学生找出两张图片中的不同点。 归纳讲解早成雏和晚成雏的特点。 提问：鸟类在哪一个阶段捕虫率最高？“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”什么意思？我们应该怎么做？ 带领学生回顾鸟卵结构及功能，记忆鸟类繁殖行为。 完成课堂即时练习 阅读教材，思考问题 观看视频，在视频中找出问题答案。 明确实验操步骤作及注意事项 依据指导完成观察实验，并讨论各结构具有什么功能。 辨认卵的各个结构，小组讨论得出其功能，由学生代表回答。 记忆卵各结构和功能，完成黑板填图。 学生分小组讨论问题，每组回答一个，由选取代表回答，成员进行补充。 学生思考，尝试得出答案。 鸟的卵细胞如果已受精，那么受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，所以产出时里面已经是一个小胚胎。 外界温度低于亲鸟体温，卵离体后会发育滞缓或停止发育，所以需要亲鸟继续孵化。 观察图片，并说出其中的繁殖行为。 了解鸟类生殖的必需行为。 找出图中雏鸟眼睛，羽毛，四肢发育程度，觅食能力方面的不同。 阐述鸟类与人类的关系，说出作为中学生，应该怎么保护鸟类。 复习，记忆 完成PPT上即使训练习题 板书 1、鸟卵的结构 鸟类的生殖行为 筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏