小学校本课程_点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

书法练习指导三年级下册第五课《点》教学设计 教学目标： 1.认识“左点”“右点”，掌握“露锋起笔、按笔、回锋收笔” 3个基本笔法，能书写例字。 2.初步了解汉字书写载体的变化。 3.通过观察交流，观帖临写，感受书法的灵动、饱满之美，提高审美能力，激发传承文化的兴趣。 教学重难点： 掌握“左点、右点”的写法。 教学准备：多媒体课件、书法用具 教学时间：第1课时 教学过程： 一、导入 1.同学们，我们都是中国人，你们知道“中国”二字最早写在哪里吗？播放视频，了解古代汉字的记录方式。 2.今天，我们一起学习书写一个新的笔画——点。（板书课题） 二、学习点的写法 1.认真观帖。“京”这个字一共有几个点？（左点，右点）。下面我们就学习写左点、右点。 （一）左点 1.（出示左点）观察交流：左点像什么？ 2.学习左点的写法。 （1）教师边讲解边范写，带领学生复习正确的握笔姿势。 ①露锋起笔②向左下方行笔，慢慢加重③向左上方提笔④向右上方按笔⑤向右上方回锋收笔。 （2）学生临帖。提醒注意坐姿和握笔姿势。 （3）反馈学生书写情况，生生评价，教师总结。 （4）大家对照字帖，再练写1个。教师巡视指导。 （5）反馈书写情况，集体点评总结，学生再次练习。 （二）右点 1.学生观察交流：右点和左点的写法有什么相同之处？有什么不同的之处？ 2.学生观看范写视频，教师进行讲解。 ①露锋起笔②向右下方行笔，慢慢加重③稍作停顿④回锋收笔。 3.学生临帖。提醒注意坐姿和握笔姿势。 4.展示作品，集体点评，生生互评。 5.学生再次进行练写，教师巡视相机指导。 （三）学写“京”字 练好“点”画基本功，我们开始写“京”这个字，争取把它写成神采飞扬的大美女（出示例字“京”）在一个字中，点与其他部件一般是分离关系。这三个点应该放在这个字的哪个位置会更好看一点儿呢？ 2.学生上黑板贴笔画，对比“京”字图片观察。 3.播放示范视频。 4.学生临帖。提醒注意坐姿和握笔姿势。 5.展示点评。你觉得这个同学哪里值得你学习？还有需要改进的地方吗？ 6.根据反馈情况，再次进行练写。 7.二次展示，二次互评，再练习写一个。 （四）展示优秀作品 四、布置作业： 左点、右点和京字各写四个。 五、总结拓展 书法艺术博大精深，文房四宝笔居首位。中国有四大名笔——河北侯笔、安徽宣笔、浙江湖笔、齐笔。其中齐笔就产自咱们广饶县这个地方。那么作为东营人，我们更要自觉传承和发扬家乡的优秀文化。 书法练习指导三年级下册第五课《点》学情分析 三年级的小学生对书法接触的时间较短，仅有半年左右，只是接触学习了基本的书写方法，笔画书写还不熟练。但他们对书法充满了好奇，乐于模仿学习，感受中国传统文化的魅力。在教学时应注意引导学生复习正确的书写姿势和运笔方法，教给学生观帖和练习的技巧，同时应对学生进行鼓励式教学，激发和保护学生学习书法的热情。 书法练习指导三年级下册第五课《点》效果分析 本节课教学内容是学写“点”，重点让学生认识分析点的特点，学会写点以及带点的字。本节课我充分运用教材和课件，突出毛笔教学的特点，从分析左点的写法，到分析左点和右点的相同和不同，最后落脚到学会分析点在字中的位置，分析字的结构，理解左右点的呼应关系，引导学生学会观帖。 根据教材内容和学生的年龄特征以及学习情况，整个学习过程教师讲解示范和学生练写贯穿全程，大量的时间留给学生练习观帖和书写。作品展示时教师评议、生生评议相结合，鼓励表扬为主，营造轻松的学习氛围，激发学生继续写下去的欲望。学生参与度较高，基本实现课时目标，多数同学能够掌握点的书写要领，正确书写“京”字，学会了观帖读帖的要领。在逐步递进的过程中，学生掌握写好毛笔字的方法，书写水平得到提高。 书法练习指导三年级下册第五课《点》教材分析 本课是青岛出版的《书法练习指导（实验）》三年级下册的第五课，学习内容为基本笔画：点。点是汉字笔画中常用的笔画之一，有着非常重要的地位。本册教材重点从书法基本笔画入手，选取欧阳询的《九成宫醴泉铭》碑文中的字作为书写例字，引导学生通过观帖、临摹，掌握欧体基本笔画的书写要领。 本课教材内容共分为4个部分。第一部分观察交流，通过对图片和例字的观察，感受点的特点。第二部分通过对“左点”、“ 右点”、“ 上点”的写法介绍，让学生掌握运笔方法和书写技巧。第三部分知识纵览简要介绍汉字书写材料的变化。第四部分是练习实践。对比，临写，调整，再书写。本课的教学内容可分为两个课时。本节课为第一课时，教学的内容重点为“左点”和“右点”的写法， “京”字作为例字重点练习，选取知识纵览作为拓展内容。“上点”和其余例字则为第二课时内容。两节课均为新授课型。 根据教材内容和学生的学情，设定本节课的教学目标为：1.认识“左点”“右点”，掌握“露锋起笔、按笔、回锋收笔” 3个基