小学校本课程_地震时如何逃生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《地露时如何逃生》教学设计 教师： 教学目标∶ 1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。 2、引导学生知道发生地震时应该如何应变 ，掌握好逃生的技巧。 3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。 教学过程∶ 一、认识地震 1、出示地震视频，激发学生的情绪。 2、介绍什么是地震 地震时因为地震是因为地球内部的变动，使地壳中的岩层发生破裂，产生震动引起的。 并且，全球每年发生地震约500万次，每天都有地震在发生，但绝大多数的地震，人是感觉不到的，只有强烈的地震才会造成较大的破坏。这张图片，是我们国家刚刚过去的一个月内发生有感地震的次数。其中，在我们附近的辽宁已经烟台都发生过地震，所以说，地震不仅仅是时常发生的，而且，就在我们身边。 3、地震会造成哪些危害 地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施 带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响 ，如大火、停电、停水等 ，使整个城市系统陷入瘫痪状态 ，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。 二、逃生有办法 （一）地震时就近躲避 1、在家中 躲在坚固的家具旁或卫生间等开间小、有支撑的地方；不要坐床上、不要躲在厨房和窗户边、更不能盲目跳楼！ 2、在学校 躲在课桌旁，用书包保护头部。 3、在影剧院 躲在座椅旁，就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部； 4、在商场 避开玻璃门窗和货架。躲在坚固的立柱、墙角旁 5、在户外 避开高大建筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。 避开其他危险场所狭窄的街道：危旧房屋，危墙；雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。 选择空旷的地方蹲下或趴下。 6、在山区 避开陡峭的山坡、山崖，选择开阔的地方躲避，以防山崩、滚石、泥石流、地裂，滑坡等地质灾害。 （二）地震后马上撤离 师：地震过后，往往还会有余震的发生，所以要及时撤离。撤离时要注意些什么呢？请同学们小组讨论。 不要贸然跳楼，不要乘坐电梯应从楼梯撤离；避难时要徒步，携带物品应在最少限度，撤离时掩住口鼻；听指挥，有秩序地迅速撤离，避免踩踏事故的发生；行动要迅速，撤离路线尽量避开危险之处，行动过程注意保护头部 （三）怎样“绝处逢生” 观看视频后，请学生说一说在被坍塌物压住时，该如何自救。 尽量扩大生存空间，但要注意不要强行挪动身体或搬动周围杂物，以免引起进一步坍塌。 保持呼吸畅通，不能哭喊和大声乱叫，应保存体力，适时发出求救信号。 三、阅读与拓展 1、做一做紧急避震演练。 2、展示解放军战士救援视频，谈一谈有什么话对解放军叔叔们说。 四、总结与作业 1、师生总结 2、写出家里和学校里的避震地点和避震路线。 《地震时如何逃生》学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。 《地震时如何逃生》效果分析 本节课通过学习，让学生正确认识什么是地震；引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧；掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。让学生知道，当地震来临时，怎样做出正确的选择，到底是该跑还是该躲，处于不同的场合、地点，躲避的方式是不一样的，注意应该避开哪些物体和地方，一定不能跳楼，不能靠窗边、阳台，躲在开间小、有支撑、牢固的家具和立柱旁。 通过逃生演练，使学生熟悉逃生过程，增加逃生本领。 通过本节课的学习，学生能够正确的掌握地震来临时怎么抉择，如何逃生，效果较好。 通过本节课的学习，学生能够了解解放军叔叔一直对人民的保护，了解国家对人民利益的重视，培养学生的爱国情怀。 《地震时如何逃生》课后反思 本节课通过学习，让学生正确认识什么是地震；引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧；掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。让学生知道，当地震来临时，怎样做出正确的选择，到底是该跑还是该躲，处于不同的场合、地点，躲避的方式是不一样的，注意应该避开哪些物体和地方，一定不能跳楼，不能靠窗边、阳台，躲在开间小、有支撑、牢固的家具和立柱旁。 通过逃生演练，使学生熟悉逃生过程，增加逃生本领。 通过本节课的学习，学生能够正确的掌握