教学设计《威尼斯的小艇》.docxVIP

18《威尼斯的小艇》教学设计 教学目标 1.认识“尼 艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“斯、艇”等15个字，会写“纵横、船艄”等11个词语。 2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果。 3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。 4.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。教学重点 ???让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点： 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。 教学过程 一、导 1、播放威尼斯的风景图片，教师介绍威尼斯有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。? ??引入：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。 2、师生共同板书课题，指导书写“艇”。二、检（师友合作完成1——4题。） 1.朗读课文。（要求：读准字音，读通句子。) 2.朗读下列词语（师友互读互查，再给画线的字注音。） 威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 3.用下列生字口头组词（学友先说，师傅后说，然后圈出易写错的字，在下面的田字格中写一遍） 尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 帘  姆 祷 雇 族 哗 码 笼4.读准多音字并组词。（师友互助）哗 横 三、思（读文思考，先独立完成，再师友讨论）1.自由朗读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？2.第一自然段在文中起什么作用？四、展（师友小组展示）1.课文围绕小艇主要写了三方面的内容： 小艇的样子；船夫的驾驶技术；小艇的重要作用。2.第一自然段的作用是：总起全文、点明中心。五、思（读文思考，先独立完成，再4人小组讨论）1.找出文中的动态描写和静态描写，体会在文中表达效果。2.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。3.读读教材中的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。 六、展（4人小组展示）小组展示 ???1.生朗读，感悟小艇的作用和夜的静寂；总结感悟写作方法：动静结合。 2.展示交流：?深情朗读，体会小艇的特点；对比写法，感悟作者语言的精妙。 ?3.三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。 七.课堂总结 ????这篇课文围绕小艇讲了三方面内容，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关，感悟到作者高超的写作手法。 八.课堂检测九.作业 ??.背诵课文第4--6段，抄写自己喜欢的句子。? ??板书设计： ???????18 威尼斯的小艇  样子奇 技术好 作用大