外研版高中英语选修（一）第一单元Understanding Ideas 阅读课教学设计.docxVIP

外研版新教材选修（一）第一单元Understanding Ideas 阅读课 新标准《英语》选修第一册Unit?1Understanding IdeasThe Best Medicine 课型: Reading 主题语境： 人与自我——积极的生活态度 内容分析： 本节阅读课是外语教学与研究出版社出版的高中英语新教材选修第一册第一单元Understanding Ideas板块中的阅读课The Best Medicine（Page 4）。本板块课文的语篇类型为记叙文，讲述了一位小丑医生通过变魔术、唱歌、讲故事、讲笑话等方式辅佐专业医生治疗，减轻病人痛苦的故事。学生在阅读课文的同时可以增长知识，丰富生活经验，并体会到拥有“助人度己”的积极生活态度的重要性。读前的导入活动请学生看图片，找出能够看到小丑的地方，旨在激活学生对小丑的已有知识，为课文中小丑医生的出现做铺垫。读中活动请学生找出小丑医生工作的特殊所在，与读前活动形成呼应。读后活动通过完成段落和问题的匹配、招工广告、小丑医生和专业医生的对比图表和回答开放性问题等活动，帮助学生深入理解课文信息，探究主题意义，同时培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生建构多元文化视角。 学情分析： 本节课为高一下学期学习内容，本篇文章内容趣味性强，符合高一年级学生的认知特点。授课班级各科成绩整体很好，英语基础扎实，语言能力较强。学生们经过近一年的高中英语学习，词汇量有了大幅度提升，英语学习积极性很高，思维活跃，思维品质很好。学生喜欢轻松愉快的上课氛围，本节课内容恰是“投其所好”，提前布置了预习任务，学生为本节课还制作了“小丑”的道具，实践动手能力很强。但是在用英语进行连贯地表达和批判性评价方面的能力有待提高。 教学目标： 本节课结束时，学生能够： 1.了解小丑医生的工作职责和工作方法。 2.通过上下文、查词典及教师讲解等方式掌握课文中的语言知识，进一步理解语篇意义。 3.通过理解课文内容，加深对主题意义的认识，形成积极乐观、笑对人生的生活态度。 教学重点： 1.引导学生读懂语篇，理解作者的写作意图，并了小丑医生的工作职责和工作方法。 2.引导学生通过上下文、查词典及教师讲解等学习方式掌握课文中的语言知识，深度理解语篇意义。 教学难点： 引导学生深度思考小丑医生的工作，形成积极乐观、笑对人生的生活态度。 教学策略： 任务型教学策略、W-P-W阅读教学策略? Teaching procedures: Lead-in Teacher’s activity 1. The teacher asks the students to look at some medicine bottles with medicine in it and ask the question. What help can the medicine give us? 2. The teacher shows a picture of a clown to the students and asks the question. What benefit a clown can give us? Can a clown be medicine? Students’ activit 1.?The students look at the medicine and then answer the question. What help can the medicine give us? It can help us to cure diseases. 2.?The students look at the picture and answer the question. What benefit a clown can give us? He can give us laugh and happiness. Can a clown be medicine? Open answers. The purpose To introduce the topic of this lesson and arouse the students’ interest in this topic. Activity 1 Teacher’s activity 1. The teacher asks students to look at the pictures and predict where a clown can be seen. 2. The teacher invites some students to share what they know about clowns. 3. The teacher asks students to predi