外研版高中英语选择性必修三 Unit 1 Understanding ideas教学设计.docxVIP

外研版高中英语选择性必修三 Unit 1 Understanding ideas 一、内容分析 本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为主题讨论。课文介绍了三位年轻人对自我形象的认知和对外表的不同看法，以及心理学家对他们观点的评价。读前的导入活动请学生阅读有关全球各类人群对自我形象满意度调查情况的材料，对材料中提及的信息进行评价，并联系自身情况谈谈外表对一个人是否重要，旨在进行读前热，为课文学习做好准备。读中活动请学生分别找出每位年轻人对自己外表的态度，与读前活动形成呼应。读后活动则通过理解主旨大意、分析课文逻辑结构和开放式回答等活动，启发学生深入思考，理解课文信息，探究主题意义，同时培养学生逻辑思维和批判性思维。 二、教学要点 借助多模态语篇（视频和图片）学习和阅读文本研读，通过听、说、读、看、写的学习活动，加工整理话题信息，理清作者的观点和写作意图，形成对“Its all about me”这一主题意义的理解。运用逻辑性和批判性思维，分析话题信息，理解文本内容，训练阅读策略，培养综合语言运用能力，提升思维品质，发展英语核心素养。 三、教材分析 本课的文本是一篇关于“自我形象认知和对外表的不同看法”的专题讨论。通过阅读课文，让学生掌握有关外表描述和评价的单词及短语，并知道如何去描述一个人的外表。此类题材的专题讨论能够帮助学生正确认识一个人的外表，并形成正确的自我认知和审美观，认识到内在美的重要性。此外，在真实语境下进行思考和运用，全方位提升综合语言理解和运用能力，启发学生深入思考，探究主题意义。 四、学情分析 学生经过高一一整年的学习，对新教材的模式已经基本了解。高二学生逐渐进入到成人阶段，越来越重视和介意自己的外表，对自我认知有了一定的想法和观点。对“Face Values”中的“It’s all about me ”这个话题非常感兴趣。学生有一定理解能力并储备了一定的话题词汇，但如何将已有的知识储备用于课堂中去并恰当的描述一个人的外表和自我认知，对学生来说存在一定难度，需要教师的帮助与指导。 五、教学目标 Through this lesson, enable the students 1.To learn some words and phrases and the culture related to the beauty: freckle,enlarge,jawline,boost,narcissist,obsessive,identical,stereotype,boost ones confidence, from head to toe... 2. To understand the main idea, the structure and features of the passage by using skimming , scanning and careful reading skills. 3. To learn to express opinions about external and inner beauty and form a right attitude to beauty . 六、教学步骤 Step 1: Before Reading Task 1:Watch the video and match the masks 【设计意图】首先通过本模块话题引入与人的外貌有关的图片和词汇，然后借助与京剧脸谱有关的图片，引入课文的话题，使学生能够带着浓厚的兴趣研究 Face Values，开始知道，京剧脸谱的样式和颜色代表不同的性格特征和价值取向。 Which Peking Opera mask most suits your personality? Task 2: Read these sentences and answer the questions. 1.Over half of people are fairly satisfied or completely satisfied with their appearances. 2.Teenagers are almost as satisfied with their looks as older generations. 3.Men and women are almost equal in terms of how satisfied they are. 4.People in Latin American countries are the happiest with their looks. 5.Japanese people are the most self-critical, with over on