幼儿园与孩子畅游在大自然中活动教案.docxVIP

与孩子畅游在大自然中 2020-10-09 桃红柳绿的春天，绿树成荫的夏天，五彩缤纷的秋天，银装素裹的冬天，寒来暑往，冬去春来，四季的交替带给我们无数奇妙的感受。可是就是这些我们习以为常的大自然变化，我们真的感受到了吗？我们是否用心体会过春风拂面的舒畅、烈日炎炎的难耐？是否与孩子们一起讨论并倾听过他们的亲身感受呢？ 我们常说“世界不是缺少美,只是缺少善于发现美的眼睛”。由此我们也可以看出生活态度、观察能力培养的重要性。现在我们很多家长也都明白要经常带孩子出去玩，感受自然中的阳光雨露，欣赏大自然的美景，玩沙玩水等等。可是我们也经常看到这样的场景：孩子自己在一边玩，家长在一边看手机或者聊天，而因为看护不周，安全事故也时有发生。在与家长的交流中我们发现，有的家长不知道怎么和孩子玩，玩什么？有的家长对孩子的行为或者需求不理解，也不知道应该怎么回应、怎样参与、怎么引导？还有的家长对孩子的活动不感兴趣，认为他的游戏太幼稚无聊，自己感到不耐烦……殊不知家长积极适当地参与、亲密融洽的亲子关系对孩子的成长至关重要。那我们如何充分利用大自然中的资源，构建亲密和谐的亲子关系，促进孩子健康全面的成长呢？ 幼儿是从接触形象具体的事物开始认识世界的，五彩缤纷、物产丰富的大自然为孩子们探索未知世界提供了无穷的源泉。丰富多样的外在刺激让孩子的想象力更加丰富，观察力更加敏锐，注意力更加集中（研究表明，在自然界中步行20钟，会比在嘈杂的街道步行表现出更持久的注意力。）多接触大自然有助于开阔孩子的视野，积累生活经验，增长知识和才干。 多接触大自然还会让孩子的身体更加健康，大自然是孩子孩子天然的运动场。经常进行空气浴、日光浴，进行户外活动对孩子的身体发育也有很好的促进作用。空气浴锻炼是利用气温与人体体温之间的差异形成刺激，反复作用后引起身体的适应，寒冷的空气可以使交感神经更趋于活跃，促进新陈代谢，增强呼吸系统抗病的能力。日光中的红外线可使人感到温暖，血管扩张，血液循环加快，新陈代谢增强，紫外线有杀菌作用，可促进机体的钙磷代谢，预防和治疗佝偻病。 同时大自然开阔的视野让孩子的身心变得更自由，能够缓解释放压力，让孩子更加的活泼开朗，有毅力。 3—6岁的孩子活泼好动，好奇心强。他们都喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常会问各种问题，5、6岁的孩子还喜欢刨根问底，常常主动动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。在观察方面，孩子们缺乏稳定性，他们一般很少会自发地为某一目的而进行观察，常容易受到身边事物的影响，并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象。我们家长可以给孩子提出一些具体的观察目标，任务描述得越具体，孩子观察的目的越明确，观察的效果就越好。孩子持续一件事情的时间也较短：一般来说，3岁左右的幼儿持续观察图片的时间大约只有5-6分钟，随着年龄的增长，时间会有所延长，6岁时大约能达到12分钟。对于他们不感兴趣的对象，观察时间会更短。因此家长尽可能选择能引起他们足够兴趣的，或者在某一方面有显著特点的观察对象。幼儿观察缺乏系统性和概括性：科学家通过研究发现，3岁幼儿在观察图形时，其眼球运动的轨迹是杂乱的，4-5岁幼儿的眼动轨迹越来越符合图形的轮廓，也就是说，幼儿在观察物体时尚缺乏系统性；同时，幼儿观察时往往也发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。家长可以教给孩子一些有效观察的方法，引导孩子遵循一定的规律和线索，更有效地观察事物。比如在寻找两幅图画的不同点时，可以引导孩子遵循一定的方位顺序来观察并做适当标记，而不要毫无顺序地胡乱比较。 针对以上两个方面的分析，我们可以： 1、首先，转变理念，尊重孩子，满足孩子当下的需求，允许孩子慢慢来。正如龙应台《孩子，你慢慢来》中的卷首语“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”我们需要从心里真正的认识到，孩子才是自己生命的主人，每个孩子的成长都是与众不同的，他有自己的成长速度和节奏，家长朋友们需要多用心观察自己孩子的行为，倾听孩子的表达，了解他们的已有经验和实际发展水平，充分理解和尊重他们在发展进程中的个体差异，然后在次基础上，家长朋友们需要更多思考的是如何支持和引导他们按照自身的速度和方式从原有水平向更高水平发展。 2、有意识地引导孩子观察自然，感受自然。如设计有主题的自然探密活动，找一找公园里的花有几种花？什么颜色？几片花瓣？树上的叶子都是什么形状的？什么颜色的？与孩子用捡到的树叶做创意拼贴画，还可以引导孩子把观察到的小秘密画下来