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语言活动《小雨点》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。儿歌《小雨点》,语言生动形象，短小精炼?,符合小班幼儿的年龄特点。
为了便与幼儿理解儿歌内容，我设计、制作了课件，利用多媒体呈现儿歌的意境。通过音频导入，激发兴趣——欣赏图片，理解儿歌——欣赏儿歌，学习儿歌——引发经验回忆，仿编儿歌四个环节层层深入的激发幼儿的语言表达的兴趣，感受语言的丰富，。
活动目标：
1、理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词。
2、能够用好听的声音朗诵儿歌，尝试仿编儿歌。
活动重点：
理解诗歌内容，能够用好听的声音朗诵儿歌。
活动难点：
尝试仿编儿歌。
活动准备：ppt??、背景音乐、音频
活动过程：
一、音频导入，激发兴趣。
春天来了，小雨下呀下，小雨点像个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿，发出了好听的声音。请小朋友仔细听，小雨落下时发出了什么声音？（滴答、啪、啪、沙沙、哗哗哗等）
声音在哪里呢，我们一起去看一看。
二、欣赏图片，理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。（第一画面）
（1）瞧，小雨点敲打在哪里？（雨伞上）
???（2）请小朋友表演敲打的动作（慢慢敲、快快敲）
（3）小雨点敲打在雨伞上，发出了好听的声音（“啪！啪！啪！”）
? 小结：小雨点，下呀下。敲打雨伞，啪啪啪。
2、小雨点，下呀下。（第二画面）
（1）小雨点又去拍谁了呀？（树叶）
（2）请小朋友表演拍的动作
（3）小雨点拍拍树叶，发出了好听的声音，（“嚓！嚓！嚓！”）
小结：小雨点，下呀下。敲打雨伞，啪啪啪。拍拍树叶，“嚓！嚓！嚓！”。
3、小雨点，下呀下。（第三画面））
（1）小雨点滚到哪里去了？（屋顶上）
（2）请小朋友表演滚的动作
（3）小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音（“嗒！嗒！嗒！”）
小结：小雨点，下呀下。敲打雨伞，啪啪啪。拍拍树叶，“嚓！嚓！嚓！”。
滚到屋顶，“嗒！嗒！嗒！”。
4、小雨点，下呀下。（第四画面）
（1）小雨点落到哪里去了？（屋顶上）
（2）请小朋友表演落的动作
（3）雨点落到水里了，发出了很好听的声音（“哗！哗！哗！”）
小结：小雨点，下呀下。敲打雨伞，啪啪啪。拍拍树叶，“嚓！嚓！嚓！”。
滚到屋顶，“嗒！嗒！嗒！”。落到水里，“哗！哗！哗！”。
????三、欣赏儿歌，学习儿歌。
过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？我们把它编成了一首好听的儿歌《小雨点》。小朋友听一听儿歌里是怎样夸奖小雨点的。
?1、完整欣赏儿歌。
儿歌里是怎样夸奖小雨点的？（小小雨点呀，了不起的音乐家）
2、师幼一起跟诵儿歌。(下小雨情境轻声跟诵儿歌；)
3、分角色朗诵儿歌：教师说前半句，幼儿说象声词。
4、大声朗诵儿歌（下大雨情境）
四、引发经验回忆，仿编儿歌。
1、小雨点，下呀下。它还会落在哪里，发出好听的声音？
（落在花上，沙沙沙。打在车上，咚咚咚。滴在草上，滴答滴答。）
2、完整朗诵仿编儿歌。
延伸：
表演区新投放了雨伞、树叶、水杯等，小朋友可拍一拍、敲一敲、试一试为儿歌配音。
?
?
小雨点
?
小雨点，下呀下。
敲打雨伞，啪啪啪。
拍拍树叶，嚓嚓嚓。
滚到屋顶，嗒嗒嗒。
小小雨点呀，
了不起的音乐家。
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