教师优质课参赛选手磨课和授课时应注意的一些问题.docxVIP

教师优质课参赛选手磨课和授课时应注意的一些问题 一、比赛课的性质 本次赛课具有优质课的专业性，要求目标达成度高、学生参与度强、知识表达性新。本次赛课还具有公开课的可观性，参赛时的评委非研究专家，更加注重讲授时环节的出彩、出奇和新颖。针对以上性质，选手应做到：准备上用心用情，用心设计，用情讲授，获奖后既有物质上的奖励，更有精神上的荣誉；另外，本次参赛“醉翁之意不在酒”，要运用好大场合的比赛练就自己在优质课比赛所具有的素质。 二、比赛课的思路设计 （1）汇集更多的课题资源，通过浏览、思考，找寻灵感，形成基本设计思路；（2）对照新课程标准的要求，明确所授课题需要达成的目标，要突出重点、突破难点； （3）详细研究教学参考书，它对教材进行了详细的解读，并进行了适当的拓展，从中可以找寻可能的出彩点； （4）在自己没有最佳的设计时，教材的编排就是最好的设计； （5）每一步设计都要问自己为什么，为什么这样设计？想达成一个什么样的目的？（6）最初的设计不要追求完美，要先架构再填充细节； （7）在基本思路形成后，要尝试写出授课详案，包括与学生的对话交流以及穿插词。 三、设计与授课时应注意的细节问题 （1）问题及活动设计要有效，并能引发学生的思考；（2）备教材的同时也要备好学生，设计好在什么样的背景下让什么样的学生回答。比如，知识一遍过的，要叫优秀生回答；需重点解决引发冲突的，要找问题来解决。 （3）课件设计要简洁、美观、精致，体现了对活动的尊重和重视； （4）课件设计要有预案，时间不够，要通过设置链接转到小结部分，时间剩余则心中要有备选活动； （5）整个设计中必须要有亮点，要留给评委耳目一新的感觉； （6）要有除PPT外至少一项体现信息技术与教学的融合的设计，也可以进行实验操作类设计； （7）要有必要的学科育人设计，体现爱国、价值观或习惯等； （8）拒绝教师一言堂，要以生为本，始终围绕学生进行活动； （9）勿把比赛课当做家常客，不以每个学生会为目的。要注重现场效果。 （10）课前务必与学生碰面交流，了解授课校学生学情。要创造机会在前一天晚上与学生进行交流，对讲解中可能预设的问题进行必要的指导。只要允许，赛前至少听一节其它选手的课，以明确学生的水平，并确定自己上课的节奏。 四、磨课时注意的问题 （1）每位选手至少上三节课，最好面向不同层次的学生，并把上课情况反馈到本群； （2）所有听课老师，要从个人观点谈出不足和建议，授课人做好记录，择其优者为己所用； （3）听课人员要从多维度听课，注意到教师教的体态、言语等，注意到学生学习的状态，还要注意授课环节所占用的时间以及师生活动时的效果，对教师授课进行全方位的记录，以便评课时对环节进行优化； （4）磨课时未必运用整班学生训练，可用部分学生进行磨课。可整节磨课，也可片段磨课； （5）磨课过程中做好相应记录，留存好纸质和影像资料，以便为后续发表成果，积累材料； （6）通过磨课增加学科团队的和谐性和一致性，为后续青年教师成长提供范式。