幼儿园大一班音乐活动《猪八戒吃西瓜》教案.docxVIP

猪八戒吃西瓜 省编教材大班（上）主题五《神通广大美猴王》之 大一班音乐活动《猪八戒吃西瓜》 班级： 活动目标： 1、学习歌曲第一段，体会歌曲中让人好笑又生气的幽默与诙谐。 2、能用动作和表情创造性的表现间奏部分。 活动准备：??歌曲第一段CD?歌曲图谱 活动过程： 1、??????????谈话导入，提问幼儿在《西游记》里总做出一些好笑又生气的人物是谁？引发幼儿对歌曲的兴趣。 2、??????????完整播放一遍歌曲，体会歌曲中的幽默与诙谐。 3、??????????学唱歌曲第一段 ⑴教师依次出示歌词“猪八戒吃西瓜”、“啃上一口甜掉牙”，启发幼儿“猪八戒发现西瓜之后、以及品尝到甜甜的西瓜会有什么样的表情和动作？”并将孩子们的建议用符号表现在图谱上。 ?⑵ 教师根据图谱，帮助幼儿形象的理解间奏。 ?⑶ 教师出示歌词“西瓜皮儿，放到哪”，帮助幼儿理解节奏XX? X ，并能准确的拍出节奏 ⑷ 教师出示两句歌词：“东甩西扔乱散花”“东甩西扔乱-散-花——哈哈哈”教师通过示范帮助幼儿感受两句歌词的不同之处。提示幼儿用表情表现乐句。 ⑸出示最后一句念白歌词“东甩西扔乱散花”。并请幼儿自己尝试按照节奏说出来。 4、??????????教师完整演唱第一段歌曲，幼儿表现间奏部分。并对歌曲中出现的问题进行有针对的练习。师：这首歌非常好玩有趣，但是也很有挑战，因为在演唱的时候出现了很多的间奏，你们还记得在哪里吗？我们来试一试，老师演唱歌词，小朋友表演间奏。 5、??????????增加难度，在第一段歌词的间奏部分用图谱表示，播放歌曲CD并请幼儿和教师一起合作表现间奏部分。师：我看到很多小朋友不光动作做得好，表情也很到位，看来我们可以继续增加难度了，请看，我把“猪八戒吃西瓜”和“啃上一口甜掉牙”后面的两个间奏变成节奏卡，你们可以用手拍出来吗？猪八戒的肚子吃的饱饱的，他喜欢拍拍自己的肚皮，你能按节奏拍拍肚皮吗？我也想和你们一起表演一遍呢，咱们一起来试试。 6、??????????教师弹奏钢琴，请一名幼儿指图谱，其他幼儿表现间奏部分。师：小朋友把间奏表演的很到位，可是你们会唱歌了吗？真的吗？那老师弹琴你们试试看，这次要加上歌词和间奏了，难度更大了，我选出一名小指挥来帮忙吧。 7、??????????播放歌曲CD，教师和幼儿完整表演一遍歌曲。师:你们的表现太可爱了，看来我们可以不看图谱，表演给大家看了，是吗？这次咱们完整演唱一遍，间奏部分发挥想象自由表现可以吗？ 8、??????????活动延伸，教师示范演唱歌曲第二段出教室，活动结束。 活动反思： ?《西游记》是孩子们非常熟悉的经典作品，猪八戒的形象更是深入人心，这首《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默，非常符合大班孩子的年龄特点，适合他们歌唱。本节活动的重点是学唱歌曲，体会歌曲中让人好笑又生气的幽默与诙谐，考虑到内容过多，孩子们在一节教学活动中不能很好的完成，于是我将第一段作歌词做为本次学习的重点，并通过直观形象的图谱演示帮助孩子理解什么是间奏。本次活动的难点是创造性的表现间奏部分，针对此难点我通过启发提问的方法帮助孩子敢于表达表现，及时对孩子们的表现给予鼓励，并在歌曲的演唱过程中注意引导幼儿表达出歌曲幽默诙谐的特点，引导孩子们跟随钢琴伴奏演唱。此外在活动中，教师为孩子们搭建了自主学习的平台，鼓励孩子通过动作大胆表现出间奏，并通过良好的师幼互动，激发孩子们歌唱的兴趣。 ???本节活动有两个亮点： ?????一?创造性的使用图谱：在以往的教学活动中图谱总是会整张出现，而在本次活动中，我巧妙的运用了一点一点出现的方法，增强了图谱与孩子的互动，使整个过程充满游戏的味道。根据大班孩子普遍有较大的识字量的特点，教师巧妙的将图谱中的歌词以汉字的形式出现，即能更好的熟悉歌词，又能更加清晰明了的了解有关间奏的知识。 ????二?创新的教唱新歌曲的方法，即请幼儿熟悉歌词之后能根据钢琴弹奏的旋律唱准曲调，这一形式让孩子们有了很强的参与性，区别于以往的教师教一句，孩子学一句的方法，充分的调动了孩子的积极性，取得良好的师幼互动，从而有效的提高了整个教学过程的有效性，很好的完成了教学目标。