部编版语文第12课 盘古开天地 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 12 课 盘古开天地 一、导入 师 ∶上课，同学们好。请坐。 师∶在上课之前，老师要问大家一个问题∶你们都听说过哪些神话呀?能将你知道的 故事分享给大家吗 ? 师∶好，扎马尾的女生，你来说说吧。师∶哦，你分享的是八仙过海的故事。 师∶你的讲述真是绘声绘色，请坐。师∶来，第三排第二个的男生，你再来说说 ! 师∶这位同学为我们分享的是共工怒触不周山。 师∶你的故事都讲完了，老师还沉醉其中呢。你的语言天赋可真强，请坐。 师∶看来，我们班同学在讲故事上都是好手，那今天呢!老师也要给大家讲一个神 话故事。那就是《盘古开天地》。好，请同学们和老师一起板书课题。（板书课题∶ 盘古开天地） 二、初读 师∶俗话说，学贵有疑，那现在，老师给大家 10 分钟时间用自己喜欢的方式朗读 这篇课文，同时思考这样两个问题。 问题一∶圈出课文中的重点生字词，借助工具书解决。 问题二∶思考课文主要讲了一件什么事呢 ? 师∶好了，大家开始吧! 师∶同学们的读书声渐渐小了，看来同学们已经读的差不多了。老师已经将生字 词整理在 PPT 上了，有哪位同学愿意起来，大胆的展示自己? 师∶看你眼中充满了自信，请你来读读吧! 师∶恩，声音充满自信，普通话也很标准。现在咱们齐读一遍，一二起。 师∶除此之外呢，老师还要强调一个字的书写∶翻身的翻。那同学们，我们怎么来 记忆这个字呢? 师∶嗯，趣味记字法加一加，减一减。番加上羽，就变成了翻，可以组词翻 天覆地 ! 师∶好，字词我们解决完了，有哪位同学来试着说一下课文主要讲了什么呢? 师∶你手举的最高，就请你来说吧。 师∶概括的不错，但还不够充分。还有那位同学来帮忙 ? 师∶好，同桌。嗯，这下就完整了，你们两个不愧是学习上的好伙伴。师∶是呀， 课文讲了盘古开天辟地，并用自己的身体创造万物的故事。其实这是作者用生动 形象的语言塑造了盘古顶天立地，高大魁梧的形象。 三、析读 师∶既然课文塑造的是盘古这个人物形象，那接下来老师再给大家 10 分中的时间， 请同学们以小组为单位，合作讨论这样一个问题∶你认为盘古是个怎么样的人? 师∶好，时间到。第一组同学已经举手了，就请你们组的代表先来说说讨论结果 吧。师∶你说盘古是一个顶天立地、高大魁梧的人。师∶这是从哪里看出来的呢? 师∶原来是这一句——头顶天，脚踏地，盘古像一根柱子撑在天地之间。 师∶你真是有一双善于发现的眼睛。那么，你能不能继续找找，在盘古没有站起 来之前，世界是怎样的呢 ? 师∶没错，就是这句话--天地没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。 师∶你们小组讨论的效果真不错，总结得很精准。 师∶请同学们看大屏幕上的图片，这就是远古混沌世界。 师∶第一小组的同学回答得这么精彩，老师很期待第二小组的讨论结果，小组代 表快起来展示一下吧! 师∶你说，盘古是一个英勇无畏、无私奉献的人。 师∶你总结的很到位，那老师要问你，是从哪里看出来的呢? 师∶哦，原来是这个句子——天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也 跟着长高，不让它们重新合拢。 师∶那除了刚刚探究的，还有哪些地方能体现出这个特点呢?老师提醒一下，大家 再来仔细想想盘古的一言一行。 师∶没错，就是这句--盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 师∶那盘古的身体具体发生了什么变化呢 ? 师∶嗯，有同学提出了声音变化;哦，还有同学发现眼睛也有变化。 师∶是的，他的声音发生变化了，变成了雷声。甚至，左眼变成太阳，右眼变成 月亮。 师∶那还有哪些变化呢 ?我们一起来找找吧 ! 师∶首先，是他的气息有了变化，他变成了?师∶诶，风和云。师∶然后呢 ? 还有什 么变化? 师∶没错，四肢和躯干;血液、汗毛、汗水都发生了变化。 师∶它们分别变成了大地的四极和五方的名山，江河，花草树木和雨露。他把身 体全部都奉献出来了，的确让人敬佩!师∶那请你们再来读这句，看看你们有什么 发现 ?师∶诶，这是一个排比句 ! 师∶看来大家对我们的修辞方法把握的不错，那从这个排比句中我们感受到什么? 师∶是呀，更加证明盘古是个英勇的人。师∶嗯，你说体会到了盘古那种无私奉献 的精神。 师∶看来大家已经深入的理解了课文。那请带着你的体会读这句话，读的时候注 意语调的变化，还要读出节奏来。 师∶读的可真生动，老师仿佛已经看到了盘古化身世界万物的过程。 四、品读 师∶同学们，我们通过这两小组的分享，知道了盘古是一个顶天立地，高大魁梧， 英勇无畏，无私奉献的人。 师∶