部编版语文第21课 凉州词模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 21 课（2 ）凉州词 一、导入 师∶同学们，上课前老师想给大家朗诵一首诗，大家能不能猜出来是谁写的 ? 师∶秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 师∶没错，这是唐代大诗人王昌龄的《出塞》。 师∶那大家知道这首诗写的是什么吗 ?师∶你的眼神充满了自信，就请你。 师∶这是一首七言绝句，同时也是一首边塞诗。师∶还有补充吗 ? 师∶看你迫不及待的样子，快站起来说说吧! 师∶嗯，诗歌写出了诗人对家国的爱重和维护、对战争的胜利与期盼。 师∶同学们真是让老师刮目相看，看来大家平时很注重古诗词的积累啊，都请坐。 师∶同学们的回答都很正确，那今天呢，老师再带领大家学习一首大诗人王翰的 边塞诗—— 《凉州词》，看看这首古诗抒发了作者什么样的情思! 二、初读 师∶老师课前给大家布置了搜集诗人王翰的任务，哪位同学愿意给大家分享一下 呢? 师∶你的手举的最高，就请你吧。 师∶哦，王翰，字子羽，唐代诗人，边塞派的先驱。出自富贵之家，豪放不羁， 能写歌词，自歌自舞，他的诗多豪放壮丽。 师∶介绍的很详细，一看就知道在下 边认真准备了，请坐。 师∶那现在老师给大家播放一段名家范读，请同学们认真听，同时边听边注意诗 中的重点生字词以及句子的朗读节奏，一会儿，我们找同学来朗读。 师∶好，范读结束了，哪位同学愿意朗读一下呢 ? 师∶最后一排的那个男生，就请你吧。师∶嗯，大家说他读的怎么样呢 ? 师∶是呀，声音洪亮、非常的有气势。 师∶但是读的时候如果节奏感再强一点就更完美了。比如∶葡萄美酒/夜光杯，欲 饮琵琶/马上催。 师∶你再试着朗读一遍 ! 嗯，这次就比第一次好多了，请坐。 师∶除此之外老师还要强调两个字词、催的书写，它们都是左右结构，写的时 候我们要注意左窄右宽，只有这样我们才能写的美观。 师∶现在我们全班来齐读一下这首诗。 三、析读 师∶经过我们刚才的朗读，我们对诗歌有了初步的了解，那现在老师再给大家 10 分钟的时间，请同学们以小组为单位讨论∶分享让你印象深刻的诗句，并说明你 的理由。稍后老师会请小组代表进行汇报。 师∶大家讨论的声音渐渐小了。第一组的同学已经自觉的坐好了，那你们小组代 表就来说说吧。 师∶哦，你说你们印象最深刻的是这两句葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。， 师∶那为什么对这两句印象最深刻呢 ? 师∶哦，它的画面感太强了。 师∶那你能用自己的语言来说一说这两句诗所描绘的画面吗 ? 师∶嗯，甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，将士们举杯正要畅饮时，马上琵琶 声声响起，仿佛催人出征。 师∶语言表达能力很强，经过你的概括，老师的眼前仿佛都呈现出这样的画面来 了!那同学们，想不想亲眼观看将士们即将征战的画面啊? 师∶看大家都迫不及待了，那老师带来了一段视频，我们一起观看一下! 师∶怎么样，是不是跟大家想象的一样呢!那看到了这样的画面，你会有什么样的 感受呀 ? 师∶是的，会被将士们即将征战的豪情打动!嗯，也会为将士们的生死担忧。 师∶那现在就让我们带着这种心情一起来读一下这一句吧。 师∶果然，理解的到位读的就有感情了。 师∶其他小组还有不同意见吗 ?第二小组的同学说说吧。 师∶哦，你们印象最深刻的是这两句醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 师∶那你能用自己的话说一下这两句诗的意思吗 ? 师∶嗯，如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的，能有几人返回 家乡? 师∶那老师在这有一个疑问了，将士们明明知道上了战场活着回来的概率很小， 那为什么还要用调侃的语气劝酒呢 ? 师∶是呀，他们为了保卫国家，早已把自己的生死置之度外了。从这也看出将士 们视死如归的精神。 师∶第二小组的整体实力也很强啊，请坐。 师∶那同学们觉得应该用什么样的语气来读这两句呢 ? 师∶没错，反问的语气，来引发人们的思考。 师∶那现在就让我们带着这样的感悟一起来读一下这两句吧。 师∶果然，带着感悟读诗句，别有一番韵味。 四、品读 师∶现在让我们将自己想象成即将上战场的将士，同时呢，老师再给大家播放一 段边塞音乐，我们一起跟着配乐再来朗读一下这首诗，再次感受一下当时的豪情 画面，体会诗人对边塞将士的赞美。 五、小结作业 师∶好了同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。通过本 节课的学习我们看到了作者给我们描绘了这样一幅将士边塞生活的画面，表达了 作者对守边将士那忠勇爱国、视死如归的英雄气概的赞美之情。 师∶其实呀，诗歌的魅力不仅如此。但是由于时间的原因呢，老师在这里就不进 行赘