部编版语文第22课 父亲 树林 和鸟 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 22 课 父亲、树林和鸟 部编版小学语文三年级上册第七单元第 22 课 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，上课之前我们先来听一段录音，看看老师给大家准备了什么惊喜! 师∶同学们听到了什么? 师∶没错，是各种鸟儿欢快的叫声!看同学们都很喜欢的样子，那谁来分享听后自 己的感受?师∶最后排的女生，请你。 师∶你说小鸟很快乐，听后自己也很开心 !师∶从你止不住的笑容，老师也深感喜 悦 !请坐吧。 师∶鸟儿是大自然的小精灵，可以给我们带来无尽的欢乐，之前我们在《搭船的 鸟》这篇课文中就感受了作者对鸟的喜爱。今天可爱的鸟儿再次来到课堂，让我 们一起走近《父亲、树林和鸟》。 二、初读 师∶下面我们来进行一场放飞鸟儿竞赛活动吧!规则很简单∶请看屏幕上 4 大鸟笼 关卡，成功地解锁放飞一笼鸟儿，才可开启下一关。鸟儿需要自由，同学们有没 有信心帮助他们 ? 师∶同学们都热情高涨，老师先为你们点个赞! 师∶现在先自由读课文，读准字音，遇上拦路虎，借助拼音朋友或请教组员。 师∶互教互学果然很快就读完了。 师∶请看第一关∶登楼梯解锁。本课词语都散落在各级阶梯，全部读准才能登顶突 破关卡。 师∶男生先来上楼梯，你们个个声音洪亮。真厉害 ! 师∶女生再来，果真巾帼不让须眉呀!这些词都没难住大家。 师∶不过刚才我发现有同学凝字的后鼻音，翅的平舌不够到位，自己再读读。 师∶瞧，最后一级阶梯与众不同，让我们谈谈记忆翅、膀，雹，雾的方法。 师∶你的目光炯炯有神，就请你。 师∶你通过加一加记忆翅和膀，露和雾呢 ? 师∶很好!包字遇雨下冰雹，务字遇雨雾茫茫这一口诀帮助我们轻松识记了字形。 师∶恭喜同学们首战告捷，成功闯过第一关!第一个笼子的鸟儿获取自由!掌声送给 自己。 师∶第二关掀开了面纱∶父亲、树林和鸟的关系是什么?默读全文后，在文中找一个 句子来概括课文的主要内容。 师∶大家几乎都读出来了，没错就是这句∶父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。看来 刚才你们不仅读得认真，思维也特别敏捷! 师∶第二笼鸟儿也成功被聪明的你们 放飞了! 师∶现在我们继续用喜欢的方式读课文，鼓足干劲向下一关卡前进!好不好? 师∶同学们个个活力四射，真棒! 三、析读 师∶父亲一生最喜欢树林和鸟，文中哪些句子可以体现出来呢?同时，这也是第三 关的指示。现在同学们边读课文可以边跟同桌交流自己的看法。 师∶大家读得真投入!谁来说说? 师∶靠墙的这位女生似乎想回答，有请。 师∶你找出了这句∶父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。师∶这是一片怎样的树林 ? 师∶幽深、雾蒙蒙。就在这样的树 林里父亲说有不少鸟。 师∶他是如何观察推断的 ? 师∶聪明!你抓住了关键词∶望了又望、闻了又闻。 师∶父亲望见了什么? 师∶你联系下文明白父亲望见叶子在动。 师∶通过观察到叶子动，没有风，于是便猜测林子里有不少鸟。 师∶同学们有注意到这时父亲作出判断的语气神态吗 ? 师∶噢，父亲喃喃着，轻声，生怕惊动鸟从中感受到什么? 师∶是呀，父亲非常喜爱鸟，对他们爱护备至! 师∶此刻父亲观望树林周边的神态又是什么样 ?师∶你读书真投入，你来。 师∶你通过我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲这句中凝神静气这个 词感受到父亲看得特别投入。师∶凝神静气是什么表情呢 ? 能用什么词代替它 ? 师∶聚精会神 !没错!那你能演出这种神情吗 ? 师∶你那投入的模样都把父亲给演活了!掌声送给你。 师∶父亲不仅通过看动静判断有鸟，还如何知道的 ? 师∶他还闻到了鸟味!多厉害 呀! 师∶对比父亲，我有没有发现鸟儿呢 ? 师∶没有，我并没有看见一只鸟飞，也没听见一声鸟叫。这说明了什么? 师∶是呀，父亲除了看，还有闻，观察得很仔细;我观察得则很简单。 师∶细心的观察让父亲有所发现。还有别的原因吗 ? 师∶后面那位男生认为父亲对这里很熟悉，可能常来这片森林散步。 师∶分析得也很有道理!熟悉有助于发现鸟儿踪迹。还有吗 ? 师∶ 同桌说因为树林和鸟是他最喜爱的东西，所以愿通过望了又望、闻了又闻， 这样的方式，才帮助他推断鸟儿的踪迹。 师∶很会读书!透过文字深入父亲内心。 师∶同学们，你会对什么东西望了一次不够，再望; 闻了一次不够，