六年级语文培优辅差总结.docVIP

六年级语文培优辅差总结 本学期我担当六年级语文教课。所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，获得了必定的教课经验。以下是我在本学期的培优辅潜教课状况总结。 一、针对学生备好每一节课 教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。我班的学生来自四周八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听， 说能力较弱，讲课采纳较深说教，学生不可以适应。另一方面，同学 固然基础较差，但学习踊跃性高，讲堂氛围活跃，中等生、差生占较 大多半，尖子生相对较少针对这一特色。讲得太深，就照料不到整体， 我备课时注意到这点，所以教课成效还能够。此后能够看出，认识 及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对讲课成效有直接影响。 二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文能力。 经过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字意，并能正确书写；认识生字，能读准字音。能联系上下文，联合实 际或查词典理解词语的意思，学过的词语大多半能在口头或书面中 运用。养成了累积语言的习惯。指引学生自觉地运用查词典联系上下文和生活实质正确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的累积和运用联合起来。让学生能正确处流畅有感情地朗诵课文，背诵指定的课文。能预习要修业文章，在阅读的过 程中能领悟一些词语的意思，提升阅读的速度，能领会作者表达的 思想感情，学习了作者察看事物方法和表达的方法。要修业生大批的 阅读课外读物，逐渐养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培 养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的 按必定的次序写下来，并能写出自己的真切感觉，能试着改正自己习 作。养成较好的语文能力。 三、在指导潜能生方面 开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不正直的学生安排到各 个得力的班干部那边，努力发挥班干部的作用，采纳班干部监察和老师物质奖赏方法相联合，一段时间以来，发现学困生都能准时达成 作业了，自然了这是成功的第一步，可是作业质量还欠佳。作为老师我除了每两个礼拜评比一次准时达成作业的学生后，还在平常的讲堂上多关注他们，有比较简单的题目都先发问他们，假如是发现他们主动举手了更是以十二分的热忱去鼓舞他们，让他们慢慢地感觉学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会实时地打电话向家 长反应，并要求家长实时把在家的表现进行交流，以期左右开弓，努力发现差生的点点滴滴进步，多加以欣赏。 四、在培优方面 努力提升优生的自主和自觉学习能力，发掘并培育一批尖子，发掘他们的潜能，从培育能力下手，训练优异学习习惯，进而形成较扎实基础，并能辅助老师进行辅差活动，提升整个班级的修养和成绩。文 坤，刘嘉琦，姜睿韩，蔡音怡，丁倩等，不只是学习优异的学生，并且都被老师委以重担，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不只是自己的事情，更是班级的事情，让他们担当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的能力，且担当班干部能起到较好的典范带头作用，学期末还让他们担当起一对一的互帮活动，在帮辅的过 程中，优异学生不只获得能力的锻炼，更是加强了集体荣誉感，和 增进了学生之间的友善。自然了，在平常的作业中，我都会部署相对 有难度的阅读与习作，让优异学生进行训练，并鼓舞多到图书室进借 阅书本，提升自己的阅读能力和更新自己的知识构造。经过培优辅 差的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生获得较大进步。自然了 在讲堂上我也存心识地把挑战性的题目让这一部分优异的学生去战胜，提升他们多方面的能力。并要求家长多方支持，促使优异生更优异。 以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴领会和做法，谈不上什么经验，在此后的培优和辅差工作中，我会更为努力，仔细向有经验的教师学习，不停探究总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。