二氧化碳大单元教学设计.docx

《二氧化碳》大单元教学设计 （淮南十中 刘娟； 指导教师：市教研室 承长琴、淮南十中 张科） 单元学习基本信息 学科 化学 实施年级 九年级 课程标准模块 2022年新版化学课程标准 学习主题2 物质的性质与应用 使用的教材 人教版九年级化学上册 单元名称 第六单元 二氧化碳 单元课时 3 【单元学习主题的生成】 随着核心素养的提出和新课程标准的颁布，学生核心素养的培育已成为教师不断为之而努力的长期目标。课堂教学作为重要的实践领域，在实现这一目标过程中发挥着重要的作用。在当下的教学实践中，教师往往困于知识的系统性重构和学生学习的有效性发生。为了在一定程度上改善学生学习碎片化、功利化的现状，因此有必要从整体角度来优化课堂教学。由于大概念能够将学科知识和内容按照某种逻辑进行组织和整合，避免知识和内容的碎片化，它逐渐被广泛接受并成为当下指向核心素养课程改革的重要理念。基于大概念的整体单元教学设计方能适应课标新变化，是学科核心素养落实的关键路径，是课程改革的必然要求。 《义务教育化学课程标准（2022版）》（以下简称“课程标准”），要求化学教学摆脱知识和技能本位，在原有三维目标理论的基础上，更加重视学科观念、学科思维、科学探究、责任意识的培养。新课标立足大概念的整体单元教学设计，从更高、更整体、更系统的角度思考教学内容，促使教师从关注知识到关注素养。新课标指出建议构建大概念统领的化学课程