部编版道德与法治六年级上册第2课宪法是根本法 第2课时(教案).docVIP

部编版道德与法治六年级上册 第2课 宪法是根本法（教案） 核心素养目标 1.政治认同：积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。 2.道德修养：知道宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。 3.责任意识：理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过合作探究活动，认同宪法是国家的根本法，具有最高法律效力、法律权威和法律地位。（重点） 2.能够运用比较学习的方法和案例分析的方法说明宪法和其他法律的关系，体会宪法具有最高法律效力。（难点） 3.初步树立宪法意识和宪法至上的理念，产生积极主动学习宪法的意愿，愿意为维护宪法权威、弘扬宪法精神作贡献。 课前准备 请学生查找我国的法律名称，思考宪法和其他法律的关系（可以用画表示）。 教学过程 一、宪法的地位至高无上 活动一游戏导入，解释课题，初步感受宪法的法律地位 1.游戏： 30秒快问快答 ①我国的国家宪法日是_________月_________日。 ②_________是国家的根本法。 ③新中国第一部社会主义类型的宪法是_________年颁布的。 ④我国现行宪法是_________年颁布的，并于2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过第五次修正。 ⑤_________具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。 预设1：我国的国家宪法日是12月4日。 预设2：宪法是国家的根本法。 预设3：新中国第一部社会主义类型的宪法是1954年颁布的。 预设4：我国现行宪法是1982年颁布的，并于2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过第五次修正。 预设5：宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。 2.提问 除宪法之外，你们还知道其他哪些法律的名称？ 预设：劳动法、义务教育法、未成年人保护法、婚姻法、教师法、道路交通安全…… 评价：这位同学还记住了6部法律，很了不起。如果你也说了那么多，甚至更多，老师要送给你一个大拇指哦！ 3.过渡 其实我国的法律有1000多部呢！这么多法律在一起，共同规范着我们的行为，保护着我们的权利。可有时候，法律之间还会吵起来呢！听—— 4.播放 播放视频“五法争位”，引出课题。 视频内容： 12月4日国家宪法日那天，法律家族的成员们欢聚一堂，举行了一次隆重的聚会。宪法、民法、刑法、义务教育法、未成年人保护法在争“法律盟主”之位。 (1)思考：看了视频，你们同意谁的观点呢？ 预设：我同意宪法的观点，宪法地位是最高的，上节课我们讲过的，宪法是根本法，它应该就是“武林盟主”。 评价：你运用上一节课学过的知识来阐述观点，真不错！ (2)小组合作，画关系图：听了同学的回答结合你所学的知识，请在纸上画一画五部法律的关系图。 预设：（图略）母亲和孩子、土壤和植物…… 评价：虽然大家画得各不相同，但都突出了宪法的地位，把宪法放在最重要的位置。 5.看图，说发现老师这儿有一幅画，是用一棵大树来表示宪法和其他法律之间的关系的，请仔细观察这棵大树，说说你们的发现。 预设1：这棵树就代表我们国家所有的法律，从字体大小看，宪法的字最大，就说明地位最高。其他的法律字体小，地位不能和宪法比。 评价：你能关注字体大小，说出了自己的理解，真仔细！ 预设2：我看到宪法是树根，其他法律是树枝、果实。还有许多小树叶其实也代表法律。我们自然课上学过，树木是通过树根输送营养的，这样才能枝繁叶茂、硕果累累。 评价：你仔细观察了这棵大树，并运用自然课的知识，分析得头头是道，老师给你点赞。 预设3：它们长在一棵树上，当然是有关系的。所有的法律都和宪法有关。 评价：你的推断是正确的，其他法律确实和宪法有关。同学们观察得仔细，说得也很好。 6. 生动比喻，感受关系 老师请你们发挥想象，试着说一说：如果宪法是（ ），其他法律就是（ ）。 预设1：如果宪法是树根，其他法律就是树叶。 预设2：如果宪法是母亲，其他法律就是孩子。 预设3：如果宪法是土地，其他法律就是小草。 评价：同学们的比喻非常贴切，这些比喻也说明了，在法律体系中，宪法与其他法律不同，它有着至高无上的地位。 7.揭示题目 那么，宪法在法律中的地位为何如此“高高在上”呢？它与其他法律之间有什么关系呢？今天我们就来探讨第2课的第二个话题“宪法具有最高法律效力”。（板书： 2宪法是根本法 宪法具有最高法律效力） 二、宪法是其他法律制定的依据 活动二 对比宪法与法律，知道宪法是国家的总章程 1.提问 为何说宪法具有最高法律效力呢？读刑法、物权法、未成年人保护法这三部法律的第一条规定，思考：你们发现了什么？ 预设：这三部法律的第一条规定都有“根据宪法”“制定本法”这8个字。 2.解读根据宪法，制定本法 (1)过渡：具体是如何根据