语文人教版八年级上册（2017年新编）第07课 回忆我的母亲（教学设计）.docxVIP

第7课《回忆我的母亲》教学设计 【教学目标】 1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。 2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。 3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 【重点难点】 1.学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。 2.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、播放歌曲，导入新课 （课件播放阎维文的《母亲》这首歌） 师：母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。 （板书：回忆我的母亲） 二、出示目标，学生齐读 师：我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。 2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。 3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 ——学生齐读 三、预学展示，字词积累 课件展示： 1.了解作者 朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。位列十大元帅之首。 2.了解背景 1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。 3.识别文体 回 忆 录 概念 是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。 表现形式 可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。 文体特点 ①真实，就是真实记录人物的经历和思想； ②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事； ③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。 4.字词积累 （1）读准字音。 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 劳碌（ lù ） 和蔼（ ǎi ） 迁徙（ xǐ ） 佃农（ diàn ） 管束（ shù ） 祖籍（ jí ） 慰勉（wèi miǎn ） 韶关（ sháo ） 衙门（ yá ） 外甥（ shēnɡ ） 周济（ jì ） 不辍（ chuò ） 妯娌（ zhóu li ） 为富不仁（rén） （2）理解词义 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 不辍：不停。 （点生读，师指导） 四、初读课文，整体感知 师：接下来，请同学们听读课文，并完成如下两个任务： ①朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语。 ②本文可以划分为几个部分，请分别概括其大意。 （课件播放课文朗读，学生听读、讨论后归纳） 预设： 表现母亲性格和品质的词语：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、爱憎分明、支持革命、深明大义…… 可分为三个部分。 第一部分（第1段），痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分（第2—13段），记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（第14—17段），以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。 五、再读课文，深入探究 学生选择自己喜欢的阅读方式再读课文。 1.根据具体事件感受母亲的形象 师：母亲的性格与品质在文中是通过哪些事件表现出来的？请同学们完成这个表格。 课件出示： 关于母亲的事件（经历） 表现母亲的性格品质 “整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪…… 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈、爱憎分明 节衣缩食、借债供“我”读书 识大体、明事理 支持、慰勉“我”参加革命 深明大义 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实 独立支持一家人的生活 勤俭持家 过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命 年老仍不辍劳作 热爱劳动 2.分析记叙顺序，把握文章线索 师：课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一