语文人教版九年级上册（2018年新编）第14课《诗词三首》（导学案）.docxVIP

14《诗词三首》导学案 【学习目标】 1.了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.分析作品的意蕴和艺术特点。 4.能够当堂背诵。 【重点难点】 1.分析作品的艺术特点及情感意蕴。 【学习过程】 一、阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 二、初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 三、自主预习 查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。 1．作者介绍 （1）李白（701—762）：字 ,号 ，又号 ，是 代 主义诗人。被后人誉为“ ”，有《 》文集 刘禹锡（772-842）：字 ， 朝 家 家，有“ ”之称，有文集 苏轼（1031-1101）：字 ，又字 ，号 ， 。世称 ， ， （朝代） 家 家 家，为“ ”。 原句默写 《行路难》（其一）连用四个动词形象表现诗人内心苦闷之情的诗句是： ， 。 《行路难》（其一）用典故表达自己希望被重用的诗句是： ， 。 《行路难》（其一）体现诗人积极奋斗的精神和乐观进取人生态度的诗句是： ， 。 《酬乐天扬舟初逢席上见赠》用典故表现物是人非，心中惆怅之情的诗句是： ， 。 《酬乐天扬舟初逢席上见赠》蕴含新事物代替旧事物的哲理的诗句是： ， 。 《水调歌头》表达对天下人的良好祝愿的诗句是： ， 。 《水调歌头》表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。 四、整体感知 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）下列对本首诗理解、赏析不正确的一项是（??） A．本诗采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B．停、投、拔、顾四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。 D．通过全诗，可以看到一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著追求理想，满身豪气的诗人形象。 （2）诗中画线句在句式上有什么特点？有什么表达作用？ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是_________，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是：_________。 （2）颔联中用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，各表达诗人怎样的情感？ （3）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句历来被人赞颂，试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两方面谈谈你的理解。 3. 水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词的上片词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是____、一个是____。 （2）下面咏月的哪两句与下片的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ ①大漠沙如雪，燕山月如钩。 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ③海上生明月，天涯共此时。 ④举杯邀明月，对影成三人。 五、质疑问难 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。