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8 、 《科技发展 造福人类》教学反思
在知识技能领域中采用“经历、 体验、 感受、 探索” 等学习过程， 通过小组讨论、 学生交流等方式让他们去体验和感悟， 丰富自己的学习经历和经验。 使他们了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用， 懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起， 体会科技与人类生存发展的重要关系，初步培养学生了对科学技术的热爱之情。新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。 “让课堂充满生命活力， 让学生成为学习的主人” 已经成了我们的共识。 在上课的过程中， 我非常注意发挥学生主体的作用， 尊重学生的主体地位， 满足学生的主体需要。
学生们敢于、 乐于大胆地发表自己的见解， 个性得到了张扬。但是在学生学习的过程中， 我缺乏有效的指导。 新课程提倡学生自主学习、 探究性学习， 但这种“自主与探究” 有时会使学生不知所措， 需要指导、 点拨和帮助。
这个时候的教师就应该是学生的引路人， 把他们从偏执引向正轨。 因此， 在今后的教学中， 我除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、 提供便利为学生的学习服务外， 更应该指导学生形成良好的学习习惯、 思维方式， 掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感， 真正成为学生学习的向导
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