中班数学活动教案让谁先吃好呢教案.docVIP

中班数学活动教课计划：让任何人先吃 得好 中班的数学活动让人们第一吃得好。教课计划主要包含活动目标， 活动难点，活动准备，活动过程等。知道依据事物的不一样特点进行排序 将产生不一样的结果，并初步认识排序的可逆性。我能够与同龄人一同尝 试并记录结果。合适天真园老师参加中班数学活动班。过来看看谁来吃 这个教课设计。活动目标： 1.知道按事物的不一样特点进行排序将产生不一样的结果，并初步认识 排序的可逆性。 能够与同龄人合作并试试记录结果。 踊跃参加分类活动，体验分类的乐趣。 培育孩子的逻辑思想能力。 激发孩子对学习的兴趣。沉重而艰巨的活动： 能够按动物的某些特点排序并试试记录结果。活动准备： 课件：《让谁先吃好呢》。 2，动物图片4套，单词卡：重→轻，高→矮，大→小， 3、4套数码1-10贴，4张记录卡。 4，少儿体验准备：懂跷跷板，懂高轻；低点很重；跷跷板是平展 的，表示重量同样。 活动程序： 第一，初步认识动物的主要特点 显示图片并认识动物。 指引少儿说出动物的特点。 介绍桃子 老师：嘿，这是什么？这个桃子看起来怎么样？它会闻到什么气 味？ 老师：你想吃吗？像我们同样，动物们看到大桃子从嘴里流出来，想先吃掉大桃子。可是，谁先吃？ 二，按动物特点分类 1，按个人身高排序。 老师：长颈鹿说：“我们是依据孩子的身高来安排的。谁吃的最高？ “ 老师：孩子们，你知道怎样长高吗？让我们看看动物之间的比较。 您以为他们的方法正确吗？ （察看图片并进行比较时，指引孩子说高音量的方法，“在丈量量时站在同一高处，笔挺站立，不可以数尾，也不可以数英尺。”）。 老师：孩子们齐整地站着，孩子们，你看到了吗？让我们从高到低 排序，谁是最高的？谁是第二高的？第三高？下一回合是谁？第五高？ 谁是最矮的？ 师：事实证明，最高的是最高的长颈鹿。 按口号排序。 老师：当长颈鹿想要吃桃子时，鳄鱼不可以张大嘴巴。他会提出什么？ 老师：嘴巴的大小怎样？看看动物们使用了哪些好的方法。 课件演示的是动物比嘴巴大的大小。 请依据动物嘴巴的大小从大到小的次序查察动物的图片。 按动物体重分类。 （1）老师：当鳄鱼想吃桃子时，犀牛并无被说服。犀牛有什么 需求？ 老师：体重是多少？有什么好方法吗？ 老师：让我们看看动物的体重。 指引孩子认识跷跷板的原理。 老师：那么，犀牛挪动了好多石头，几块？让我们一同计数。（总 分10） 老师：看，其余动物也在用跷跷板称体重。他们还有多少？老师为 您准备了一张记录表。要求一组四个孩子一同计数，记录一个，最后根 据石头的数目对动物进行分类，从轻到重。 2）少儿石刻的数目按从重到轻的次序排序，并由老师进行察看和指导。 3）互换号码石，排序结果 4）老师：此刻我们知道谁是最重的？（显示指示灯和从头排序 图表） 共同查察排序图。 四，认识排序的可逆性 玩毛毛虫。 老师（显示分类图）：您以为毛毛虫存心义吗？ 老师：考虑一下。在我们的生活中，能否存在从“小排到大，从短排到高，从短排到长”的状况？ 五，尝桃子 老师：毛毛虫仿佛很有道理。听了毛毛虫以后，小动物决定一同分 享这类美味的桃子。“啊，是的，桃子很好吃！“ 老师：孩子们，我们生活中有好多比较的方法。只需您认真察看它 们，就会发现很多安排。