《日月明》优秀教学设计(精选最新).pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《日月明》优秀教学设计 教学目标： （一）知识能力 1、引导学生把汉字的音、形、义结合起来进行识字，认识本课 13 个生字，并能口头 运用。 2、练写 7 个生字。 3、学习生字词，初步感知会意字的组字规律，即：生字的字形和意思多数是由另外的 几个字合在一起组成的。 4、正确、流利地朗读词语和句子。 （二）态度、情感、价值观 1、感知祖国汉字的构字规律，感悟祖国汉字的魅力，激发学生识字兴趣以及对祖国汉 字的喜爱之情，从而更加热爱祖国，热爱祖国的语言文字。 2、感受合作学习的愉快，并且学会把自己得到的收获及时与别人进行分享。 （三 ）过程与方法 1、培养学生自学能力，和同学合作意识，掌握更多的识字方法。 1 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 2、通过语文活动，唤起学生丰富的想象。 3、加强课内实践，促进思维的发展与创新。 教学重点难点: 重点：学会生字新词，书写正确、端正。 难点：初步感知会意字的组字规律，了解某些独体字作偏旁时笔画发生的变化。 教材说明: 这课识字教学，是按照汉字的表意特点编排的。要求学会的生字中，多数是会意字。这 些会意字分两部分排列：前八个字各由两个不同的字组成，后四个字各由三个相同的字组成。 生字后面编有词语和书写练习，为生字的学习设计了一个语言环境和练笔空间。 教学过程： 一、导入新课 师：今天啊，老师给大家带来了几首特别有趣的谜语，想读一读、猜一猜吗？ 生：想 ！ 师：（出示课件 ：年纪不大，胡子一把 ，爱吃青草 ，常叫妈妈。）谁来读一读？（谁想读 谁就站起来大声读）同学们听得这么认真 ，相信你一定猜到这是什么了，谁说说看？ 2 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 生：山羊。 师：你是根据什么猜到这是山羊的？ （学生自由发言）看来大家真会动脑思考问题。我 这里还有两首谜语，想继续读吗？ （出示课件：） 说你呆，你不呆， 胡子一把样子怪， 推你一推你不倒， 东歪西歪站起来。（） 小小一间房， 鸡鱼羊肉藏， 里面冰冰凉， 不烂新鲜样。（） 师：这两首谜语啊，你想猜哪一首就读哪一首，想和谁读就和谁读，关键看谁读得认真、 猜得准确。（学生自由选择内容、选择学习方式、选择学习伙伴进行学习、交流。） 3 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 师：我觉得我们小朋友啊，不仅学得认真、读得流利，而且学会了合作，学会动脑思考 问题了，真是了不起！有个问题我要问问聪明的小朋友：平时你都是怎样认字的？预计学生 有如下回答：（看拼音认字、大人教我认字、看图识字、自己还可以查字、猜字 ） 师：看来啊，大家的识字方法可真不少，怪不得朗读儿歌的本领那么大！你们注意了没 有，在这三首谜语中，有几个字老师特别强调了一下，快来看看都是谁！ 师：快想想看，这几个字有什么好办法记住呢？（学生自由讨论、发言），预计有以下 几种方法： 生 1 ：我读一读它的拼音就可以记住。 生 2 ：我用拆字法来记，如，胡：古和月合起来就