教学设计方案合集5篇_4.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 教学设计方案合集 5 篇 教学设计方案 篇 1 【教学目标】 1、学会十二个生字，读准字音识记字形。 2、了解科学技创造的奇迹及威力。 3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 【教学时间】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入 发散思维 1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 电话和 同学交谈的时候，当你登录查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威 力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便? 3、根据学生回答，教师小结，出示课题： 呼风唤雨的世纪 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 二、自主学习 点拨指导 1、理解词语： 呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨? 2、分组讨论： 区别发现与发明，举例说明，哪些是发现哪些发明。 3、自主学习生字： 你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。 写字的时候，注意赖、耕、幻、核的笔画。 4、检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5、熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时 一、细读课文理解内容 1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。 2、抽生读第 2 自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3、自读第 3 段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么?说明什么? 师板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 4、理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之 奇、之美好)。 5、默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船 6、齐读第 5 段，师总结板书： 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际讨论感受 设问： 1、想想自己家里都有哪些科技产品? 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善? 三、畅谈收获总结提高 总结： 1、齐读全文，感受呼风唤雨的世纪。 2、通过今天的学习，你最大的收获是什么? 3、20 世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来? 四、布置作业 (选做) 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 1、练笔： 未来的。 2、绘画： 科幻画。