部编版小学六年级语文上册第16课《盼》公开课教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 部编版小学六年级语文上册 第 16 课《盼》公开课教学设计 教学目标 1.学习掌握“袖、篷、缩”等 13 个生字，理解新词语意 思。 2.默读课文，知道课文是通过许多具体事例来写“盼” 的。 3.找出心理描写的地方，体会心理描写的作用。 教学重点 默读课文，知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的。 教学难点 学习作者围绕中心意思选择材料的写法。 教学准备 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、直接导入，激发兴趣。 1.介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，她叫 蕾蕾。 2. 蕾蕾得到一件好东西——一件淡绿色的、透明的新雨 衣。大家知道雨衣是下雨天穿的。可是蕾蕾一直想穿上它。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 于是，她就盼呀盼呀。（板书：盼） 3.她盼到了吗，穿上新雨衣了吗？我们一起来看一下。 二、整体感知课文。 （一）你想认识这位每天盼下雨的孩子吗？你想知道她 盼望的事情实现了吗？请你们快速地默读课文。 （二）学生反馈交流。 三、提出问题，互释疑点，保留问题。 文章语言富于儿童化和生活化，同学们在初读课文中是 否有不理解的地方？请大家快速读读课文，找一找，做好记 号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不 了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。 1.学生小组合作学习。 2.反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解 学生的关注点和疑问点。 四、学习 “我得到了新雨衣”。 1. “我”怎么得到了新雨衣，喜欢吗？ 2.指名读，同学们仔细听，听完后说说蕾蕾得到雨衣后 什么心情。 3.抓住重点词，亲切地朗读这句话。 4. 小结：我们的故事就要从这里展开，蕾蕾的新雨衣确 实很漂亮，如果你们都得到了这么美的一件雨衣，是不是也 想穿上它，是不是也想让老天快点下雨？ 五、教学第三自然段。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 1.读一遍这段课文，画出中心句。（我开始盼着变天。） 2.从这一段你读出了什么？ （蕾蕾不管白天还是黑天，都观察天空。因为她看到白 天天上是瓦蓝的，夜晚是满天星斗。）（雨衣好看，但没机 会穿。）（埋怨老天总是晴天。） 六、教学4—17 自然段，体会“盼”。 （一）抓重点句子，体会蕾蕾的心情。 1.路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地 笑。 （“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里认为的，和埋怨老天的时候 心情不同。这一次，她的心情十分高兴，因为要变天了。） 2.雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （雨点打在头上，那就可以穿新雨衣了，这才是最美的 事情。） 3.蕾蕾看见下雨了，兴奋地跑进了楼门。她的愿望实现了 吗？为什么？ （没有，因为蕾蕾找了好几个借口，都