中小幼《日月明》教案公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 9. 日月明 一、教学目标 1.认识“明、力”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁,会写“木、林、土、力”4 个 生字。 2.正确朗读课文。积累由本课生字组成的词语。 3.了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,产生自主识字的热情。 二、教学重点 正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点识记生字。 三、教学准备 课件，生字卡片。 四、课时安排 2 课时。 五、教学过程 （一）设置情境，激趣导入 师：昨天，汉字王国的国王告诉了老师一个坏消息，他们的一些汉字宝宝被 怪物抓走了，希望我们班的小朋友去解救他们，你们敢不敢去？ 生：敢！ 师：你们可真是小勇士呀！那么请小勇士们坐端正，我们马上出发！想要救 他们可不容易，老师还带了两个帮手来帮助大家。认识它们的小朋友请大声喊出 它们的名字。 （出示第一幅动态图） 生：月！ 师：月亮升起来了，给原本黑暗的天空带来了什么？ 生：光。 师：古人呀照着月亮的样子造出了象形字月，来表示光芒。我们再来看看第 二位朋友。 （出示第二幅动态图） 师：你看到了什么？谁再来说？ 生：太阳升起来了。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 师：古人又根据太阳的形态创造出了象形字日。太阳升起来了，天就——亮 了。当他们两个手牵手的时候，组成了一个新字，你知道他是谁吗？请大声说出 他的名字。 生：明。 师：明，后鼻音读准确了。我们知道日和月都会发出光芒，那么你知道由表 示光芒的两个字合在一起组成的明字，是什么意思呢？ 预设：明天，光明。 师：你可真会思考！是的，聪明的古人发现了日和月都会发光，于是把他们 合在一起造出了明字来表示明亮的意思。明字有个新偏旁，谁知道？请你当小老 师带领大家读，日作为偏旁的时候要缩一缩，变得小一点。再读明这个字。 师：中国的汉字就是这么奇妙，两个字合起来可以组成一个新字，而且这个 字的意思往往和组成的两个部分有关。今天我们要去解救的汉字宝宝也和明一样， 是由两个汉字组成的。 师：（出示课题）他们被关在一个地方，就叫《日月明》。想要救它们可不容 易，要去闯关。 （二）勇闯难关，初识会意字 1.学习“男” 出示课件男：你知道我的秘密吗？ 师：你也太厉害了，竟然知道了男字的秘密呢！ 小结：古时候男耕女织，在田里花很大力气干活的人，基本都是男的。我们 请男生来读。田力男！那你记住男了吗？ 2.学习“尖” 衔接：男的秘密被你们发现了，那我们继续去发现吧！（出示课件）它们都 有 “小”字出现呢！这个字（尖）我们以前遇到过，来看一看吧。 师：（出示图片和课文两句话）那你知道尖字的秘密吗？你可真了不起，一 下子就猜出了尖字的秘密。找一找你身边有什么尖尖的东西吗？ 笔拿出来：是的，像这样上面小小的，下面大大的就是尖，所以它这样说： 小大尖。摸摸，尖尖的东西有一点扎手，小朋友们使用铅笔的时候可要小心一点， 不要被扎伤了。在我们的汉字王国里是这样称呼他们的——出示：小大尖。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 3.学习“尘” 出示“尘