新语文园地八教学设计含有设计意图部编版五年级语文下册.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 部编版 五年级 语文 下册 教学设计（教案） 部编版五年级语文下册目录 第八单元 21 杨氏之子 22 手指 23* 童年的发现 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 第八单元 本单元有两篇精读课文，一篇略读课文。单元的训练点是感受课文风趣的语言。在学习课文时，教 师要引导学生抓住文中风趣的语言，去体会语言的艺术。 语文园地八 【教学目标】 知识与能力： 1.了解说话的语言技巧。 2.学习运用比喻的修辞手法的表达效果。 3.学习运用排比的修辞手法的表达效果。 4.欣赏书法。 5.积累诗句。 过程与方法： 学生自学、交流、教师点拨。 情感态度与价值观 ： 1.培养学生热爱中国的书法。 2.培养学生养成积累的好习惯 。 【教学重点】 1.了解说话的语言技巧。 2.学习运用比喻的修辞手法的表达效果。 3.学习运用排比的修辞手法的表达效果。 【教学难点】 1.学习运用比喻句的表达效果。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 部编版 五年级 语文 下册 教学设计（教案） 2.学习运用排比句的表达效果。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、交流平台。 1.语言是一种艺术，说话是一种技巧，读读交流平台，说说本单元语言的特点。 2.学生汇报： 《杨氏之子》一文中孔君平利用姓氏的特点做文章，杨氏之子巧妙地回答了孔君平。 《手指》一文用风趣的语言展现了五根手指的性格特点及其作用。 《童年的发现》一文用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。 3.再讲几个关于语言艺术的故事，激发学生的学习兴趣。 4.小结：语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思，不同的表达方式，效果也会大 相径庭。 设计意图： 通过单元复习，体会语言的技巧，感悟语言的魅力。 二、词句段运用。 (一)体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。 1.读读这两句话，说说这两句话有什么特点?(都运用了比喻的修辞手法进行表达。) 2.再选择一个情景说一说。 (1)游子回到家乡：游子回到家乡好像失群的小鸟回到了妈妈的怀抱。 (2)雨点儿落在窗玻璃上：豆大的雨点儿从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳 欲聋。一霎间雨点儿连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地地从天空中倾泻下来。 (3)云朵在天空飘荡：洁白的云朵在蔚蓝的天空中飘荡，远远看去像一团团棉花糖。 设计意图： 引导学生体会运用比喻的修辞手法的表达效果。 (二)读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，写一段话。 1.读课本第 117 页的句子，说说拇指有什么性格特点?哪些句子可以看出它吃苦的特点? 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 部编版 五年级 语文 下册 教学设计（教案） 2.这段话具体描写了大拇指拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒时他 “相帮扶住”“死 力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 3.再引导学生体会写法，体会作者运用了什么修辞手法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。 4.读完之后你觉得大拇指还有什么作用?(学生充分说，再叫一两个学生用排比的修辞手法说一说) 设计意图： 体会运用排比的修辞手法的这段话，能学以致用，体会排比的表达效果。 三、书写提示。 1.学生欣赏颜真卿的字体。 2.说说“颜筋柳骨”的字体有什么特点。 “颜”指颜真卿，“柳”指柳公权。 (1)颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。其楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。